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一个明智的教训，一个教师教导他学生
第四十七百万，两百八十万两千六百三十一个
老师，想要向学生解释什么样的特权和改变在社会状况，给了每个人都一张纸和告知纸钞。 主然后安装周围墙箱和解决学生：
—想象一下，你们所有人为一国居民，并且如果你有一个百分之百的机会改变他们的社会地位和财富。 要使这成为可能，你只需要得到纸球进了垃圾可没有什么改变的。
学生坐在最后一行，愤怒，因为他们明白，那些坐在第一次有机会进入盒子高得多。 在命令的老师，所有的学生开始扔的纸团，当然，并不是所有，但大多数的那些坐在第一个服务台都被放在一个盒子里。 和坐在后面的几个单位都能够应付这种建设。
在结束教师对门徒说：
—那些坐在接近到投票箱，当然，有一个更大的机会进入这球。 这就是所谓的特权。 但是如果你注意，那么憎恨的不公正只是坐在课程结束的学生吗？ 和那些学生，在最前列，在开始教训甚至没有意识到他们拥有某种特权，这些门徒只知道什么最终目标的分离他们几十厘米。 了解你的一切目前正得到特权的学习，因此，试图用它来实现一些目标，在未来，但不要忘了那些跟在你后面。
通过factroom.ru
老师，想要向学生解释什么样的特权和改变在社会状况，给了每个人都一张纸和告知纸钞。 主然后安装周围墙箱和解决学生：
—想象一下，你们所有人为一国居民，并且如果你有一个百分之百的机会改变他们的社会地位和财富。 要使这成为可能，你只需要得到纸球进了垃圾可没有什么改变的。
学生坐在最后一行，愤怒，因为他们明白，那些坐在第一次有机会进入盒子高得多。 在命令的老师，所有的学生开始扔的纸团，当然，并不是所有，但大多数的那些坐在第一个服务台都被放在一个盒子里。 和坐在后面的几个单位都能够应付这种建设。
在结束教师对门徒说：
—那些坐在接近到投票箱，当然，有一个更大的机会进入这球。 这就是所谓的特权。 但是如果你注意，那么憎恨的不公正只是坐在课程结束的学生吗？ 和那些学生，在最前列，在开始教训甚至没有意识到他们拥有某种特权，这些门徒只知道什么最终目标的分离他们几十厘米。 了解你的一切目前正得到特权的学习，因此，试图用它来实现一些目标，在未来，但不要忘了那些跟在你后面。
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