64
相信世界是幸福生活的先决条件
信任和平是生活的必要基础
Erikson认为,儿童对他人和世界产生信任感的程度取决于他得到的产妇护理的质量。
我引证如下:“......母亲通过这种待遇建立对子女的信任感,这种待遇本质上是对儿童个人需要的敏感关注,以及她作为可以信任的人的明显感想,即某种文化中存在的与某种生活方式有关的“信任”一词。 由于这个原因,儿童为“一切都好”的感觉、身份意识的出现、以及按照其他人的希望成为他将要成为的人奠定了基础。 (埃里克森,1963年)
埃里克森也强调,婴儿不仅必须信任外界,还必须信任内地,他们必须学会信任自己,特别是必须获得确保器官能有效应对生物冲动的能力.
(英语).
危机未能成功而活下来,助长了儿童对自身福祉的恐惧、猜疑和恐惧的心理社会态度。
这种态度既针对整个世界,也针对个人;它将在个人发展的后期阶段充分表现出来.
基本信任是在孩子出生的头几年里形成的(不同的研究者以不同的方式决定这一时期的长短 — — 从一年到三年 — — 如果与母亲没有“cliff ” 联系,而婴儿感受到了她的爱。
甚至有人认为,大约在生命的头五个月里,孩子并不认为自己与母亲是分开的。
儿童在成年人面前信任世界。 自出世起,子知母常在而能来相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相
如果发生这种情况,那么孩子最终会发展对他人的信任——先是近亲,再是熟人,朋友,再是一般人.
如果这种对母亲的深刻的,无意识的信任没有形成,那么对其他人的信任的形成将是非常困难的,如果有的话. 当这样一个孩子长大了, 他很难相信别人, 对他们开放。
信任总是双向的,如果一个成年的孩子不能相信任何人,那么很少有人会相信他. 很容易假定,这样一个儿童,然后是成年人,在交流方面可能会有巨大的问题。 他很可能很难交朋友,与异性交流。
他很难相信人,如果他试图成为善解人意的人,那么在内心深处,甚至没有意识到这一点,这个人仍然认为“世界是一个危险的地方,你不能相信别人,因为他们反正会作弊。 “
“被父母遗弃但得到正常生活支助的儿童不想活。 它们出现了各种疾病的表现形式,医生无法从医学角度解释其原因(这种现象被称作医院主义).
另一位法国心理学家勒内·斯皮茨(René Spitz)在儿童之家和有大批随从的良好的托儿所中学习儿童. 儿童之家的儿童在心理发育方面远远落后。 虽然这些设施的护理、营养和卫生条件良好,但死亡率很高。 到2岁,其中许多人因住院而死亡。 心理学家一直难以理解, 这是因为孩子们不知道自己发生了什么事,
在心理学家甚至对数月生命中的孩子,
儿童在生命的最初几年对母亲的可靠依恋为周围世界的安全感和信任感奠定了基础. 幼儿期的这类儿童在游戏中表现出了社交能力、才智和才智。
在学龄前和青春期,他们表现出领导才能,在主动性、响应性、同情性方面各不相同,并受到同龄人的欢迎。
对国内心理学的信任研究
在俄罗斯心理学中,信任第一次成为了T.P. Skripkina理论中独立社会-心理学分析的主题. 她认为,信任的心理本质使人们能够充分理解个人与世界的联系方式,掌握文化空间的法则使他只能在其中找到一般的人性本质,同时又是一个独立的真正的“生命主体”(S.L. Rubinstein),而不是“例外活动”(E. Fromm)的主题。 它的实质体现在信任措施与世界和自身的比例上。 产生信任的主要条件是,信任对象的实际重要性及其安全性评价。 在T.P. Skripkina的作品中,不信任现象没有被单独强调.
信任是一种信仰形式,在社会心理学术语中代表了对世界和自己的一种独立的态度态度. 与此相反的是不信任。
不信任包括以下主要内容:
(英语).
©. 埃琳娜·舒米洛娃
人们对世界信任态度的第一个指标是婴儿愿意平静地承受母亲从视线外消失.
为了建立信任,必须 " 在子女需要接受和母亲需要给予之间建立平衡 " 。 母亲必须以内在联系的不可混淆的语言对待孩子.因此,第一个自我,即所谓的基本信任感就产生了 — — 这是第一个和基本的价值,这似乎意味着必须有一种与内外的善良相联的经验。 这种经历使儿童能够形成自信,相信他并非孤独一人。 即使母亲不在身边,他也感到安全,因为她已经成为一种内在的确定性和外部的可预测性.
小孩必须感觉自己受到什么行为的赞扬和惩罚,并相信父母对他的行为的反应有一定的意义. 只有这样,他才能预测出父母的行为,这将成为对世界安全,稳定和可预测性的信心的基础.
在决定基本信任形成的原因中,Erikson还指出父母有能力“管理禁止和许可”和“向儿童表达某种内心信仰的深度,即他们的行为具有意义”。 小孩必须感觉自己受到什么行为的赞扬和惩罚,并相信父母对他的行为的反应有一定的意义. 只有这样,他才能预测出父母的行为,这将成为对世界安全,稳定和可预测性的信心的基础. 如果婴儿得不到对其需要的回应,他就会发展出对世界的基本不信任,据埃里克森说,在童年时伴随着完全的愤怒,破坏和破坏的幻想,在成年后表现为疏远,无法与自己和他人相处. 如果婴儿认为世界是矛盾和痛苦的,他或她就永远决定生命是危险的、不可预测的和不值得信赖的。
如果婴儿认为世界是矛盾和痛苦的,他或她就永远决定生命是危险的、不可预测的和不值得信赖的。
因此,一个人基于意识和无意识的矛盾,对自己的不信任,思想和感情都由儿童的体验所奠定,当孩子只有在同化某些行为形式的条件下才得到父母的爱. 这逐渐导致忽视他们自己的经历,并导致儿童人格上的各种差异. 这种差异可能很多。 一个典型的例子是青少年的社会角色与外表不匹配. 例如,当一个优秀的学生——每个人都曾看到他安静而平静——突然成为了某种侵略性亚文化的代表.
在青春期,儿童在前几个发育阶段遇到的所有困难都可以实现。 其中,有可能出现与不信任有关的问题。 信任在青少年交流中扮演了重要角色:没有第一个,第二个就失去了一切意义.
对于青少年的个性正常地发展,充分的自尊很重要,这是在他与他人接触的过程中形成的. 但这种交流并不总是发展得正常,原因往往在于少年本人. 他们可能太担心自己的外表,性格,或无能. 同时,在他看来,通信伙伴必然会考虑这些“困难”。 可以假定,这种“困难”发生在青少年身上,如果他们不信任与他们联系的人。 毕竟,信任总是意味着对另一个人的个性的一种价值态度. 已出版
作者:玛丽亚·阿斯拉莫娃
P. S. 记住,只要改变你的意识——我们一起改变世界!
资料来源:www.b17.ru/article/bazovoe_doverie_k_miru/。
Erikson认为,儿童对他人和世界产生信任感的程度取决于他得到的产妇护理的质量。
我引证如下:“......母亲通过这种待遇建立对子女的信任感,这种待遇本质上是对儿童个人需要的敏感关注,以及她作为可以信任的人的明显感想,即某种文化中存在的与某种生活方式有关的“信任”一词。 由于这个原因,儿童为“一切都好”的感觉、身份意识的出现、以及按照其他人的希望成为他将要成为的人奠定了基础。 (埃里克森,1963年)
埃里克森也强调,婴儿不仅必须信任外界,还必须信任内地,他们必须学会信任自己,特别是必须获得确保器官能有效应对生物冲动的能力.
(英语).危机未能成功而活下来,助长了儿童对自身福祉的恐惧、猜疑和恐惧的心理社会态度。
这种态度既针对整个世界,也针对个人;它将在个人发展的后期阶段充分表现出来.
基本信任是在孩子出生的头几年里形成的(不同的研究者以不同的方式决定这一时期的长短 — — 从一年到三年 — — 如果与母亲没有“cliff ” 联系,而婴儿感受到了她的爱。
甚至有人认为,大约在生命的头五个月里,孩子并不认为自己与母亲是分开的。
儿童在成年人面前信任世界。 自出世起,子知母常在而能来相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相会相
如果发生这种情况,那么孩子最终会发展对他人的信任——先是近亲,再是熟人,朋友,再是一般人.
如果这种对母亲的深刻的,无意识的信任没有形成,那么对其他人的信任的形成将是非常困难的,如果有的话. 当这样一个孩子长大了, 他很难相信别人, 对他们开放。
信任总是双向的,如果一个成年的孩子不能相信任何人,那么很少有人会相信他. 很容易假定,这样一个儿童,然后是成年人,在交流方面可能会有巨大的问题。 他很可能很难交朋友,与异性交流。
他很难相信人,如果他试图成为善解人意的人,那么在内心深处,甚至没有意识到这一点,这个人仍然认为“世界是一个危险的地方,你不能相信别人,因为他们反正会作弊。 “
“被父母遗弃但得到正常生活支助的儿童不想活。 它们出现了各种疾病的表现形式,医生无法从医学角度解释其原因(这种现象被称作医院主义).
另一位法国心理学家勒内·斯皮茨(René Spitz)在儿童之家和有大批随从的良好的托儿所中学习儿童. 儿童之家的儿童在心理发育方面远远落后。 虽然这些设施的护理、营养和卫生条件良好,但死亡率很高。 到2岁,其中许多人因住院而死亡。 心理学家一直难以理解, 这是因为孩子们不知道自己发生了什么事,
在心理学家甚至对数月生命中的孩子,
儿童在生命的最初几年对母亲的可靠依恋为周围世界的安全感和信任感奠定了基础. 幼儿期的这类儿童在游戏中表现出了社交能力、才智和才智。
在学龄前和青春期,他们表现出领导才能,在主动性、响应性、同情性方面各不相同,并受到同龄人的欢迎。
对国内心理学的信任研究
在俄罗斯心理学中,信任第一次成为了T.P. Skripkina理论中独立社会-心理学分析的主题. 她认为,信任的心理本质使人们能够充分理解个人与世界的联系方式,掌握文化空间的法则使他只能在其中找到一般的人性本质,同时又是一个独立的真正的“生命主体”(S.L. Rubinstein),而不是“例外活动”(E. Fromm)的主题。 它的实质体现在信任措施与世界和自身的比例上。 产生信任的主要条件是,信任对象的实际重要性及其安全性评价。 在T.P. Skripkina的作品中,不信任现象没有被单独强调.
信任是一种信仰形式,在社会心理学术语中代表了对世界和自己的一种独立的态度态度. 与此相反的是不信任。
不信任包括以下主要内容:
- 认识风险;
- 危险感、恐惧与对伴侣的负面情绪评价以及互动的可能结果;
- 警觉和紧张;
- 愿意停止接触,对侵略作出反应,或表现出先发制人的敌意——“先发制人的攻击”。 “
(英语).©. 埃琳娜·舒米洛娃
人们对世界信任态度的第一个指标是婴儿愿意平静地承受母亲从视线外消失.
为了建立信任,必须 " 在子女需要接受和母亲需要给予之间建立平衡 " 。 母亲必须以内在联系的不可混淆的语言对待孩子.因此,第一个自我,即所谓的基本信任感就产生了 — — 这是第一个和基本的价值,这似乎意味着必须有一种与内外的善良相联的经验。 这种经历使儿童能够形成自信,相信他并非孤独一人。 即使母亲不在身边,他也感到安全,因为她已经成为一种内在的确定性和外部的可预测性.
小孩必须感觉自己受到什么行为的赞扬和惩罚,并相信父母对他的行为的反应有一定的意义. 只有这样,他才能预测出父母的行为,这将成为对世界安全,稳定和可预测性的信心的基础.
在决定基本信任形成的原因中,Erikson还指出父母有能力“管理禁止和许可”和“向儿童表达某种内心信仰的深度,即他们的行为具有意义”。 小孩必须感觉自己受到什么行为的赞扬和惩罚,并相信父母对他的行为的反应有一定的意义. 只有这样,他才能预测出父母的行为,这将成为对世界安全,稳定和可预测性的信心的基础. 如果婴儿得不到对其需要的回应,他就会发展出对世界的基本不信任,据埃里克森说,在童年时伴随着完全的愤怒,破坏和破坏的幻想,在成年后表现为疏远,无法与自己和他人相处. 如果婴儿认为世界是矛盾和痛苦的,他或她就永远决定生命是危险的、不可预测的和不值得信赖的。
如果婴儿认为世界是矛盾和痛苦的,他或她就永远决定生命是危险的、不可预测的和不值得信赖的。
因此,一个人基于意识和无意识的矛盾,对自己的不信任,思想和感情都由儿童的体验所奠定,当孩子只有在同化某些行为形式的条件下才得到父母的爱. 这逐渐导致忽视他们自己的经历,并导致儿童人格上的各种差异. 这种差异可能很多。 一个典型的例子是青少年的社会角色与外表不匹配. 例如,当一个优秀的学生——每个人都曾看到他安静而平静——突然成为了某种侵略性亚文化的代表.
在青春期,儿童在前几个发育阶段遇到的所有困难都可以实现。 其中,有可能出现与不信任有关的问题。 信任在青少年交流中扮演了重要角色:没有第一个,第二个就失去了一切意义.
对于青少年的个性正常地发展,充分的自尊很重要,这是在他与他人接触的过程中形成的. 但这种交流并不总是发展得正常,原因往往在于少年本人. 他们可能太担心自己的外表,性格,或无能. 同时,在他看来,通信伙伴必然会考虑这些“困难”。 可以假定,这种“困难”发生在青少年身上,如果他们不信任与他们联系的人。 毕竟,信任总是意味着对另一个人的个性的一种价值态度. 已出版
作者:玛丽亚·阿斯拉莫娃
P. S. 记住,只要改变你的意识——我们一起改变世界!
资料来源:www.b17.ru/article/bazovoe_doverie_k_miru/。
