是否有可能提高儿童而不是诉诸惩罚

是否有可能提高儿童而不是诉诸惩罚？ 当然，你可以，但道路是困难的，需要一定的经验，力量和耐力。 一种无条件的爱是依靠绝对不是。 根据本意见、良好的父母的惩罚儿童的严重的是只有一次或两次，在我的生活中，某个年龄在三年或四年，当儿童试图将父母的力量。 如果这场战斗是赢了，然后是好的，再好的生活和谅解的，只是偶尔得到替换更多的一个象征性的惩罚。 一旦父母使用警告"了！ 两个！ 三!", 一旦时没有警告的情况下，有时在时间上的儿童被剥夺的恶作剧—但是，所有这些教育措施有地方住在周边关系的父母和儿童的核心是别的东西：活和温暖的沟通，讨论共同的主题，研究，挂出，体育...





©查尔斯*伯顿的理发师

我们至少必须惩罚那些惩罚都不怕，谁可以做到这一点很容易和高效的，但是—但谁是友好的孩子，爱儿童、儿童成长在很大程度上是由他的例子，并愉快地告诉儿童，他们需要做，以使他们感到骄傲和无人受到惩罚。

如果儿童涉及到学校与一名年轻的教师，亲切的声音，呼吁和孩子们说她信任他们，希望能与他们交朋友，并且认为，儿童不应被处以最高的概率，它最终会为她(和儿童)坏。 儿童们快乐的来坐在她的脖子，她会试着要有耐心，但在几个月后她的耐心耗尽，而且她在休息。 更有经验的教师开始只有建立正常的秩序和纪律，如果有人想要测试它的强度有一个教训扔出去的，但是，当我们开始尊重她的孩子，她会微笑，很快每个人都会意识到，她实际上是奇妙的温暖和慈爱的人...

养育一个孩子，而不诉诸刑和永远，不可能的：既没有一个主管教师是不会走到困难的儿童，不能够一旦到惩罚的人。 机会来惩罚是一种表现形式的权力，人们相对强度。 和较低人的发展，更多的尊重，他们在第一位的部队。 可能性的处罚的教师，如一个强制性的东西，作为武器的警察。 没有武器，没有警察。 另一个问题是，惩罚必须充分和有效的。 我们会明白吗？

在普通意识的处罚是强制性的和有效的措施，以恢复秩序和一种方式的教育。 现实是更复杂的：一方法的影响，处罚为一个简化的和较有效的消极强，通常的惩罚更多的愤怒于教育。 可能一个小小的惩罚：罚可以阻止不良行为，但它带来了良好的感情。 聪明的人，他正面临着需要一个人或惩罚，更大的机会以提高儿童而不是诉诸惩罚。 处罚不是目标，而是一种手段。 如果该工具是毫无价值(行为和想法不会改变或改变是不存在的)不需要用它去浪费或损害。 如果惩罚成为目的本身(救济的灵魂的父母，例如)不是惩罚，而排放的侵略。 更好的管理较少的惩罚。 较高的资格的父母作为一个管理，更好的他知道你的孩子和关心他的心理平衡，更好地预测和防止不良情况，需要为惩罚，更多的父母和儿童交朋友，玩，一起讨论和处理的案件，其中有一个传输的父母经验的儿童。

如何或何时可以不受到惩罚？ 当你生气的时候，要惩罚你想要的。 但在某些情况下可能不会受到惩罚，因为，除了坏，这不会做任何好处。

何时以及如何惩罚你? 为我们的错误而惩罚我们的生活，这很好。 惩罚可以不会太难的生活更加艰难的任何处罚。 该死的孩子的父母没有解释，你不可以玩火或做毒品困难的任何行动的父母可以而且应该已经能够阻止它。 惩罚可以不要太为难他们只能不足的时候你没有达到你的目标或达到相反。 适当的惩罚，作为一个教训，认为通常，只是必要的。 但如果你知道如何惩罚的乐趣这样做无害和良好的结果是显而易见，在这种惩罚将要参加很多。

惩罚他们的孩子的正常父母不想要的。 那种愚蠢的：我想要的孩子，想要爱，然后只是做什么诅咒和惩罚。 问题是：孩子不会吓坏了的东西或是否正确？ 答复：即使"出生的孩子"(也会发生这种情况)，应该开始与自己。 因此，如果孩子是不是一个天使，应该得到的惩罚期，这可能是在阿森纳的父母，除了惩罚？ 好的这个问题的答案!

источник:psychologos.ru

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