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如何操纵群众意识的第三波
这一切都开始像一个普通的 历史教训，并结束了与一个非常出的盒子：一些学生遭受了精神崩溃。
在1967年在加利福尼亚州(美国)在历史课 ，罗恩*约翰逊， 告诉学生的10类在纳粹德国的集中营和大屠杀的那些人不属于雅利安种族。 一个非常聪明的家伙问了一个问题，把教师在一定尴尬的情况下，"为什么普通的德国人支持的政策销毁的其他人，他们为什么不反对这个吗？" 钟声响起，标志着结束的教训，并Ron没有回答这个问题。 前面就是周末。 和他的惊喜约翰逊先生找到一个问题的答案，从一个学生，在准备的另一个历史教训。 他决定的实践显示这类机制如何"大众意识"。
上星期一，罗恩*约翰逊，来到教训，在相同的级为15至16岁的年轻人，宣布主题是"纪律"。 他读的小型讲座有关的好处的纪律：它是通往成功的道路。 在他的讲话，教师侧重于现实的故事成功的人民实现他们的目标感谢纪律。 后一个小型讲座罗恩告诉大家静静地坐直看前面。 然后他命令的门徒，获得向上和向下重复这些命令几次。 当约翰逊先生确保所有完全执行他的命令，他命令所有人离开会堂，等待2分钟门和非常安静，几乎默默地，回到礼堂举行，并采取自己的座位上发言。 他惊讶的是，儿童没有。 在结束本课程，约翰逊先生下令准确、简单和清楚地回答提出的问题。 什么，他要求学生们简要和明确地回答问题时，甚至常常被动的儿童非常积极地参加了这种"游戏"。
上星期二，约翰逊先生进入教室前的教训，但他吃惊的是发现，该儿童已经在自己的座位上坐好的，悄悄的。
该主题的课程，他写在黑板上–"社区"。
罗恩告诉有关社区的力量，并告诉孩子们的口号是"第三波":"强在纪律、强社区"。
在第一个门徒说了这些话在耳语，然后开始大声说话，然后转移到较高的色调，并在结束时我尖叫着很大声。 结束这个课时，教师表现出特别的姿态"赞扬第三次浪潮"，并告诉我，从现在开始所有的孩子应该互相打招呼这种方式。
上周三，Ron给大家一个特殊的机票的缔约方的"第三浪潮"。 所有儿童，学生在这类收到这些文件和只有3个得到了特别的车票–红色的标记。 这些标志，意味着选举产生的门徒就任命长老和有义务报告，约翰逊先生一切都发生在课堂和学校。 第三次会议不仅来的学生的"实验"类，但是一些学生的其他课程，这感到惊讶，罗恩。 到晚上在 "第三波" 加入了200多人。
上星期四，罗恩*约翰逊发现，在自愿的基础上有20多人告密他们的同事，超过一半的成员的"第三波"恐吓其他学生，并认为它们是特别的。 在同一天，教师宣布，星期四，将举行下的座右铭是"自豪。" 既定的模式上，他给了一个讲座上的傲慢，它的作用在每个人的生命和社会作为一个整体。 该活动吸引了80多人认真听取了约翰逊先生 此外，完成的课程中，罗恩被要求撤出该处的三个人，他们被认为是不可靠的，在这之后的"揭示了秘密"他的门徒，他们当选和他们的未来状态。 "成千上万的学生在美国加入在我们的社会，你还年轻，能和你们未来的美国。 如果我们改变了规则在这所学校，我们将能够改变社会和我们周围的一切。 明天正午将新的领导将来的主席。 明天回来一切都会知道。"
最后一个阶段的试验发生在星期五：在观众席约翰逊先生预期的200名年轻人。 反过来，罗恩问我的几个朋友来玩摄影师和摄影记者。 这些行动者都拍到没有停止，并要求的门徒，约发生了什么事情发生的今天。
在11时45分进入了房间*约翰逊。 他欢迎"萨卢特"全部现有立即回答说："萨卢特"的。
他说的座右铭的第三次浪潮和对儿童的高呼它，越来越响亮。 几分钟之前所约定的时间，罗恩打开电视，但什么都没有发生：没有一个新的领导人，电视机如果你不知道存在的第三次浪潮。
和那老师说，没有新的领导人和第三次浪潮，这只是一个实验，本组织所有成员没有更好的比纳粹的，因为在这五天他们都在做同样的，比从事的德国人在战争时期：恐吓和举报，他们都坚定地认为他们的独特性和特殊性。 在那之后，他表现出大家本的薄膜在纳粹的现实的战时。
儿童离开大厅中的一个心怀不满和不安的状况，他们中许多人在哭泣。 有些歇斯底里，很少有甚至遭遇了精神崩溃。
关于这个实验很长一段时间是默默无闻，罗恩*约翰逊命令所有的门徒保持安静，他们是由于感受耻辱，对他的行为保持沉默许多年。
这个故事的他的"经验"学校的教师只发表在上世纪70年代的二十世纪。 故事的一个不寻常的课三次已经体现在的纪录片：在1981年，"波"，2008年，"实验2：波" ，并在2010年"课程计划"。
资料来源：mif-facts.com.ua
在1967年在加利福尼亚州(美国)在历史课 ，罗恩*约翰逊， 告诉学生的10类在纳粹德国的集中营和大屠杀的那些人不属于雅利安种族。 一个非常聪明的家伙问了一个问题，把教师在一定尴尬的情况下，"为什么普通的德国人支持的政策销毁的其他人，他们为什么不反对这个吗？" 钟声响起，标志着结束的教训，并Ron没有回答这个问题。 前面就是周末。 和他的惊喜约翰逊先生找到一个问题的答案，从一个学生，在准备的另一个历史教训。 他决定的实践显示这类机制如何"大众意识"。
上星期一，罗恩*约翰逊，来到教训，在相同的级为15至16岁的年轻人，宣布主题是"纪律"。 他读的小型讲座有关的好处的纪律：它是通往成功的道路。 在他的讲话，教师侧重于现实的故事成功的人民实现他们的目标感谢纪律。 后一个小型讲座罗恩告诉大家静静地坐直看前面。 然后他命令的门徒，获得向上和向下重复这些命令几次。 当约翰逊先生确保所有完全执行他的命令，他命令所有人离开会堂，等待2分钟门和非常安静，几乎默默地，回到礼堂举行，并采取自己的座位上发言。 他惊讶的是，儿童没有。 在结束本课程，约翰逊先生下令准确、简单和清楚地回答提出的问题。 什么，他要求学生们简要和明确地回答问题时，甚至常常被动的儿童非常积极地参加了这种"游戏"。
上星期二，约翰逊先生进入教室前的教训，但他吃惊的是发现，该儿童已经在自己的座位上坐好的，悄悄的。
该主题的课程，他写在黑板上–"社区"。
罗恩告诉有关社区的力量，并告诉孩子们的口号是"第三波":"强在纪律、强社区"。
在第一个门徒说了这些话在耳语，然后开始大声说话，然后转移到较高的色调，并在结束时我尖叫着很大声。 结束这个课时，教师表现出特别的姿态"赞扬第三次浪潮"，并告诉我，从现在开始所有的孩子应该互相打招呼这种方式。
上周三，Ron给大家一个特殊的机票的缔约方的"第三浪潮"。 所有儿童，学生在这类收到这些文件和只有3个得到了特别的车票–红色的标记。 这些标志，意味着选举产生的门徒就任命长老和有义务报告，约翰逊先生一切都发生在课堂和学校。 第三次会议不仅来的学生的"实验"类，但是一些学生的其他课程，这感到惊讶，罗恩。 到晚上在 "第三波" 加入了200多人。
上星期四，罗恩*约翰逊发现，在自愿的基础上有20多人告密他们的同事，超过一半的成员的"第三波"恐吓其他学生，并认为它们是特别的。 在同一天，教师宣布，星期四，将举行下的座右铭是"自豪。" 既定的模式上，他给了一个讲座上的傲慢，它的作用在每个人的生命和社会作为一个整体。 该活动吸引了80多人认真听取了约翰逊先生 此外，完成的课程中，罗恩被要求撤出该处的三个人，他们被认为是不可靠的，在这之后的"揭示了秘密"他的门徒，他们当选和他们的未来状态。 "成千上万的学生在美国加入在我们的社会，你还年轻，能和你们未来的美国。 如果我们改变了规则在这所学校，我们将能够改变社会和我们周围的一切。 明天正午将新的领导将来的主席。 明天回来一切都会知道。"
最后一个阶段的试验发生在星期五：在观众席约翰逊先生预期的200名年轻人。 反过来，罗恩问我的几个朋友来玩摄影师和摄影记者。 这些行动者都拍到没有停止，并要求的门徒，约发生了什么事情发生的今天。
在11时45分进入了房间*约翰逊。 他欢迎"萨卢特"全部现有立即回答说："萨卢特"的。
他说的座右铭的第三次浪潮和对儿童的高呼它，越来越响亮。 几分钟之前所约定的时间，罗恩打开电视，但什么都没有发生：没有一个新的领导人，电视机如果你不知道存在的第三次浪潮。
和那老师说，没有新的领导人和第三次浪潮，这只是一个实验，本组织所有成员没有更好的比纳粹的，因为在这五天他们都在做同样的，比从事的德国人在战争时期：恐吓和举报，他们都坚定地认为他们的独特性和特殊性。 在那之后，他表现出大家本的薄膜在纳粹的现实的战时。
儿童离开大厅中的一个心怀不满和不安的状况，他们中许多人在哭泣。 有些歇斯底里，很少有甚至遭遇了精神崩溃。
关于这个实验很长一段时间是默默无闻，罗恩*约翰逊命令所有的门徒保持安静，他们是由于感受耻辱，对他的行为保持沉默许多年。
这个故事的他的"经验"学校的教师只发表在上世纪70年代的二十世纪。 故事的一个不寻常的课三次已经体现在的纪录片：在1981年，"波"，2008年，"实验2：波" ，并在2010年"课程计划"。
资料来源：mif-facts.com.ua