5教育技术，与相反的效果

1. 孩子已经平静下来，你需要分散他的注意力

目标：帮助儿童应付负的感觉。

其结果是：uvlecheniem我们做出贡献的事实负面的情感在里面的宝宝找出来。 即使向外他平静下来，最有可能的，他们将使自己知道在第一次机会，我们将不知道为什么这是因为一些愚蠢的孩子扔了一个的发脾气一小时。 情绪是能源，这是必要的，以使用。 不知怎的，我们天真地相信他们可以就此消失。 也许没有更多的在世界上的事情，我们会想到这样的奇迹。 我们理解，饥饿是不会去任何地方从什么我们有工作要做的(是的，谈论它可能会被遗忘，但该机构将尽一切努力来告知我们，现在是时候吃的)。 我们不认为烂摊子在公寓溶解，如果我们出来的一段时间将会离开。 最后，我们不珍惜的幻想，敦促在卫生间将自己(永久和无踪!), 如果分心通过其他东西，只是因为他们出现在错误的时间。 我们只是在寻找一种方式来回答这些信号的大多数文明的方式:)的情感要求我们这样做。 他们不产生不良的遗传，而不是从自然的倾向，儿童被操纵和破坏者–他们告诉我们，当事了。 甚至如果这是不可能解决什么，他们需要表达，住，所以他们没有积累和不造成的影响未爆炸的炸弹。

2. 如果一个孩子叮咬的–你需要咬回来。

目的：显示的孩子什么咬是痛苦的，以开发同情。

结果：我们展示所以很多的想法的孩子,但不是事实，你不能咬因为它伤害。 例如，我们显示咬仍然是可能的，一旦自己是允许的。 我们还表明，最强的赢了。 我们并不介意，我们准备造成的痛苦。 应该怎么报复。 我们可以期望所有。 为什么我们希望镜像一个孩子的行动将导致出现的同情吗？ 因为我希望那孩子会做数学的移动:咬我伤害了我–所以当我咬咬也是痛苦的。 我不喜欢当我受到伤害，因此，其他人不会喜欢它。 我爱我的父母因此，我不希望他们受到伤害，因为疼痛是坏的。 在我的头这一切听起来更短，而如果你尝试recevice–事实证明，当然不是一个。 然而，希望开始在脑海中的儿童这种算法，我们不记得

一)他没有语言的逻辑思考这样一个攻击的动；

b)将感受他的，例如，是可怕的。 或伤害。 或一起。 和信誉的老师被破坏。 就不可能有逻辑。

因此，如果目的的这种技术是确保儿童不咬人，也许这种选项将工作。 如果我们的目标是教慈悲、同情，你应该看看另一种选择。

3. 孩子已经不长的贪婪，有必要坚持说，他是共用的。

我们的目标是教孩子是慷慨的。

结果：在大多数既不是相反。 作为一项规则，我们想分享在两种情况：

1)我们认为，我们分享这么多，我们没有侵犯自己；

2)我们真的想做一件好事，我们甚至愿意牺牲一些东西我们自己想要的。

还有另外一个选择分享有一些计算：例如，要位置。 或者因为我们担心，我们会觉得糟糕。 这仅仅是最新版的"慷慨"–一个常见的后果的这样的运动。 和前两个需要一定程度的成熟，准备向混合感情(我想我自己，但是我想做一件好事)和成熟的时空观点(我知道我可以让它再)。 达到一定的年龄不应期望从一个孩子(当然没有必要，要求从孩子们在沙箱–就是那里的主要焦点"的教学方法的慷慨"). 如何帮助你的孩子是慷慨吗？ 一切都是平庸的–一个人的例子(真诚的慷慨，不是强迫的，财大气粗的)。 之前你变得慷慨的我们必须感觉是什么财产。 也就是说，如果一个孩子要求一个玩具，你有认识到自己的权拒绝。

4. 孩子不是一个爱哭的人，你必须表明他的渺小的，他的问题。

目标：帮助儿童应对情绪。

结果大约相同的作用uvlecheniem的。 唯一的方式处理情绪是释放他们之外。 另一件事，您可以做它以不同的方式：哭叫，咬自己，踢猫说话的感觉，把它们画下，写了一封信。 但是，为了掌握不同的方式，这需要时间和经验。 并且这将是一件好事，如果它伴随着通过和支持成年人。 为什么大人不要哭了每一个从头开始？ 不是因为他们说这是无稽之谈，而是因为他们知道这是废话，那就是结果，再次高级集成和时间陈述。 他们知道，痛苦抓将很快通过，她会很快愈合。 这种知识的给他们带来了重复这种情况结合的逐渐发展的大脑。 但那些人，以下实例中的持久性成人，禁止自己感觉到的情感"了什么"时，往往假定，一个不可能完成的工作，容忍无视或推迟解决的健康问题，因为他们发现很难理解是什么眼泪没有什么。

5. 要有礼貌，有必要从早期的年龄，以执行规则的礼仪。

目标：以教孩子们被细心和关怀。

其结果是：也许不是相对的，但不足以与相关的体贴和关心。 这一切取决于如何很多情感和精力，我们把工作上的礼貌。 如果孩子是从我们的要求我们感到，我们没有准备好接受他的"粗暴"(以及将来，如果这种想法不仅取决于事实，我们是否意味着，但灵敏度的儿童)，这是不可能对他来说，这将是一个愉快的程序和关爱。 这将是一个负担的职责。 如果你只是不时提供咨询意见，而不坚持，它可能不会导致相反的结果，但它是更好地理解了，你这样做是为了他人的福利，而不是为开发儿童的道德。 关切和关心显现在的孩子在一个温暖的、接待和友好的环境，他的感觉安全的世界。出版

提交人：希望修道院

 

资料来源：alpha-parenting.ru/2014/12/10/5-vospitatelnyih-priyomov-s-obratnyim-effektom/