大胆的理论学习阅读:"无用"的情绪和早期发展

在众多的教学方法，可以区分两种有用的和荒唐的。 该程序，旨在通过着名的美国医生神经生理学家格伦Domana，属于两个类别。





什么样的着名格伦杜曼

四十多年的二十世纪带来了世界许多新的事态发展，其中之一是方法学学习阅读中。 年轻的医生一起与几个同事-爱好者处理的问题适应的儿童的大脑和中央神经系统。 所提出的方法是一个突破，因为儿童，他们没有机会独立存在的，谢谢，以努力教授开始说话、阅读、计数和甚至领先于他们的同龄人方面的发展。

科学家从来不厌倦地重复这儿童的大脑就像台计算机，有必要不断上传信息，则只有它将发展和增长。 Gomanom成立于1955年，人类发展研究所已帮助数以百计的儿童。 专业人员的领导下，一个有才华的神经科学家已开发出一种技术，仍然在世界各地使用，并且研究人员接收的几个主要奖项服务于儿童的世界。


照片：http://malenkajastrana的。my1的。EN多年来，格伦杜曼已经形成的原则的教学儿童的阅读、数学、科学和其他几个学科。 点的方法是有系统的卡的图像和文字。

域提供的每日(在同一时间)，用于5-10秒表明的孩子卡从不同设，逐渐增加他们的数字和信息量的增加呈现在他们每个人。

例如，在第一天的训练，你可以选择的五张牌用身体部分，并显示他们的儿童，一天三次，叫什么是描绘的卡。 在第二天同卡，你应该加入另外五个和印象的数量增加了六倍。 逐步需要增加卡的数目为25件，并且印象的数量达到15倍。 然后，通过增加新的文字和图片，删除已经进行了研究。
 

因为他们年龄的增长，孩子的名字图像它建议添加说明，复杂的。 所以，显示出像一只猴子，在第一次它是不足以告诉那动物的照片。 当孩子达到一年，它可以告诉关于非洲及其居民。

杜曼的重点不仅在精神也是对身体发育的儿童。 医生神经科学家已开发出一种特殊的轨道爬行，那里的婴儿是鼓励花了六个小时，包括在睡眠。 儿童培训，以爬上轨道，开始积极行四个月。

方法中的家庭教育是一个成功，但对手谴责的理论研究员。 批评的版本的医生那孩子不需要玩具。 教授被指控试图剥夺儿童的童年。 尽管真正意义上的他的发言如下：孩子想打，他试图了解世界上最好的父母可以做的，而不是无用的玩具，购买婴儿发育的游戏。 当然，方法域中，有许多积极的方面。 如果严格遵守原则的学习，结果是惊人的：一个孩子学习一个巨大的数字和概念之前他们的同龄人开始爬，谈，以阅读。 此外，他将以更有纪律和学习掌握大量的知识。

然而，有方法学的医生神经生理学家和陷阱。 第一，儿童不是一台机器，他是一个心情不好的时候，和穷人的健康。 这就是，婴儿可能不总是感觉到的信息，并根据理论上域，中断类不是教的后代在一个日常的基础上。

第二，卡提供了一套标准，迅速结束，而生活的父母变成了赛跑，因为每天需要产生新的手册进行培训。 vid1---- 第三，该技术是基于这样的事实，儿童只记得的的信息。 有一种风险，即以应用知识，在实践中，以分析和采取的举措，他不能。

最后，培训并不意味着"无用"的情绪。 杜曼表示称赞你的孩子仅对取得的成就。

迷域方法不要忘记，这是专为男孩和女孩的身心发展残疾的人。 因此，适用类似的教育系统的所有儿童，没有例外--是不恰当的。 出版

 

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资料来源：letidor.ru/article/protivorechivye-metodiki-glenn_158914/