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多动症的儿童—9神话
看婴儿、每一个家长是高兴地注意到当他是非常积极开朗的、不羁探索世界，毫不犹豫地接触到与其他人创造的东西和破坏，显示出独立性和自愿。
因为我们坚信，一个活跃的儿童是一个健康的孩子。
当孩子突然诊断患有多动症(注意力缺陷多动症)，许多父母，这是可怕的。
疾病，是否注意缺陷多动障碍和什么是可怕的，我们会试着去了解。
神话1. 多动症(注意力缺陷多动)不是一种疾病，这种行为可以找到任何快乐的孩子
实际上，有时年龄的特殊性或特征的儿童的专业人员采取疾病的症状。 和注意力缺陷多动障碍是真的疾病，诊断它与世界各地的医生是相当某些症状。 如果孩子是集中硬，他不听到的讲话给他，不能完成，不能够组织的任务、避免或不愿意执行业务有关的伟大精神紧张，往往失去的东西，很容易分心，忘了–这可能表明违反了关注。
如果婴儿坐立不安的，话太多，使得不安运动的手和脚，跑或获取的，当时来坐，不能悄悄悄悄地玩的答案没有听到这个问题，坚持以外，干预的对话，不要像等，那么最有可能的，这表明对多动症和冲动。
然而，诊断注意力缺陷多动障碍只有如果表现出来的没有一个单一的症状，类似的行为可以观察到在不同日常的情况。
神话2. 任何专业工作的儿童可以确定注意力缺陷多动障碍。
因为注意力缺陷多动障碍是一种疾病，以及有关限制它只能专家：神经科上校神经精神病学家，心理治疗师的。 但不是老师或教师在儿童的行为：战斗、运行，不能休息上的需求，轻率的，懒惰，"在云中飞行"，则分散在经验教训，等等。
神话3的。 多动症可以治愈药。
美国医生开的精神药物，几乎所有的儿童诊断患有注意力缺陷多动障碍。 我们的医生更慎重使用药物治疗。 处方药物主要集中在成熟的大脑细胞，调控的进程的抑制作用和激励的中枢神经系统，等等。 事实证明，作为 良好的结果是获得：
神话4. 注意力缺陷多动障碍的一个借口，对家长们不可以教育他们的孩子。
这是不是这样。 作为一项规则，对发展的注意力缺陷多动障碍的儿童相关的是有缺陷的结构。 也许在怀孕期间或分娩发生了氧饥饿的胎儿，或者有某些有机病的大脑。 和心理社会条件的儿童生活或减轻症状的一种疾病，或加剧。 例如，在较富裕的家庭里的孩子长大了爱、接受和积极的发展，症状趋于减少。
神话5. 多动症只发生在年轻的儿童。 随着时间的推移，儿童的发展。
事实上，往往确定多动症的学龄前儿童。 但是，它被认为是 不专业诊断注意力缺陷多动障碍在3岁以下的儿童，因为我们有一个自然的年龄有关的行为。
在谈论 多动在青少年14日至16年里也是相当困难，因为增加的责任和自我意识。
然而，如果未经处理的一些迹象的注意力缺乏可以持续的生活。 这样的人给予难的培训，重复性的工作，期任务，具有挑战性的任务，定期沟通和接触。 他们往往经常变化的工作，伙伴关系、事故风险，可能成为嗜酒精、药物和生命与他们的非常困难的。
神话6的。 一半的儿童可以作出诊断的注意力缺陷多动障碍。
这个神话生由于这样的事实，许多儿童患有注意力缺陷多动障碍的投入错误的。 在俄罗斯大约30％，在2012年收到了注意力缺陷多动障碍的诊断，一些专家认为，在我们年龄的儿童"有机"是大约90%。 事实上，该疾病的注意力缺陷多动障碍是发现，只有在3%至7%的儿童。
神话7. 多动症在男孩中更为常见。
实际上，综合症的定义是4-5倍的男孩比女孩更经常，因为后来的成熟的大脑。
神话8. –积极活跃分子是无休止地工作的电池，他们并不感到疲倦和精疲力尽。
事实上，它是没有–孩子会很乐意留下来，但是不可能的，身体是有限的，但是，关闭不工作。 所需时间不包括减速的神经系统兴奋的各个部分的大脑皮层。
许多父母相信，如果没有发脾气(或儿童，或父母)停止该运动并无意义的活动不可能的。 冷静点，小心的态度的神经系统的儿童，及时和足够的睡眠，正确的交替的活动和休息、耐心、关注，安慰性的治疗(温泉浴场的精油、草药茶，等等。) 将帮助儿童停止。
神话9. 有注意力缺陷多动障碍的儿童不在学校和低智慧。
相反，正确的做法，父母和教师 的这些儿童有增加的智慧和创新思维中。 只是需要权组织的教育过程：
不幸的是，很少有学校和教师能让孩子们移动，在凹陷得有注意力缺陷多动障碍的儿童是至关重要的。
如果父母会提高自尊的儿童，建立自信，通过获取新技能，在其已有成就的基础上，在研究和日常生活中，教导主管通信，将能够确定优势儿童的个性和发达他的高精神的功能，他们将能够克服所有的困难相关的注意力缺陷多动障碍。 出版
作者：Lilia ahremchik P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 你加入我们在Facebook,脸谱了，语音
资料来源：daniil-mam.livejournal.com/7618.html
因为我们坚信，一个活跃的儿童是一个健康的孩子。
当孩子突然诊断患有多动症(注意力缺陷多动症)，许多父母，这是可怕的。
疾病，是否注意缺陷多动障碍和什么是可怕的，我们会试着去了解。
神话1. 多动症(注意力缺陷多动)不是一种疾病，这种行为可以找到任何快乐的孩子
实际上，有时年龄的特殊性或特征的儿童的专业人员采取疾病的症状。 和注意力缺陷多动障碍是真的疾病，诊断它与世界各地的医生是相当某些症状。 如果孩子是集中硬，他不听到的讲话给他，不能完成，不能够组织的任务、避免或不愿意执行业务有关的伟大精神紧张，往往失去的东西，很容易分心，忘了–这可能表明违反了关注。
如果婴儿坐立不安的，话太多，使得不安运动的手和脚，跑或获取的，当时来坐，不能悄悄悄悄地玩的答案没有听到这个问题，坚持以外，干预的对话，不要像等，那么最有可能的，这表明对多动症和冲动。
然而，诊断注意力缺陷多动障碍只有如果表现出来的没有一个单一的症状，类似的行为可以观察到在不同日常的情况。
神话2. 任何专业工作的儿童可以确定注意力缺陷多动障碍。
因为注意力缺陷多动障碍是一种疾病，以及有关限制它只能专家：神经科上校神经精神病学家，心理治疗师的。 但不是老师或教师在儿童的行为：战斗、运行，不能休息上的需求，轻率的，懒惰，"在云中飞行"，则分散在经验教训，等等。
神话3的。 多动症可以治愈药。
美国医生开的精神药物，几乎所有的儿童诊断患有注意力缺陷多动障碍。 我们的医生更慎重使用药物治疗。 处方药物主要集中在成熟的大脑细胞，调控的进程的抑制作用和激励的中枢神经系统，等等。 事实证明，作为 良好的结果是获得：
- 建立一个明确的模式的一天，
- 交的载荷并暂停执行期间的培训或游戏，
- 活性，甚至攻击性的游戏，不是旨在对人和动物
- 情感上的支持(赞美、批准、感情),
- 适当的营养。
神话4. 注意力缺陷多动障碍的一个借口，对家长们不可以教育他们的孩子。
这是不是这样。 作为一项规则，对发展的注意力缺陷多动障碍的儿童相关的是有缺陷的结构。 也许在怀孕期间或分娩发生了氧饥饿的胎儿，或者有某些有机病的大脑。 和心理社会条件的儿童生活或减轻症状的一种疾病，或加剧。 例如，在较富裕的家庭里的孩子长大了爱、接受和积极的发展，症状趋于减少。
神话5. 多动症只发生在年轻的儿童。 随着时间的推移，儿童的发展。
事实上，往往确定多动症的学龄前儿童。 但是，它被认为是 不专业诊断注意力缺陷多动障碍在3岁以下的儿童，因为我们有一个自然的年龄有关的行为。
在谈论 多动在青少年14日至16年里也是相当困难，因为增加的责任和自我意识。
然而，如果未经处理的一些迹象的注意力缺乏可以持续的生活。 这样的人给予难的培训，重复性的工作，期任务，具有挑战性的任务，定期沟通和接触。 他们往往经常变化的工作，伙伴关系、事故风险，可能成为嗜酒精、药物和生命与他们的非常困难的。
神话6的。 一半的儿童可以作出诊断的注意力缺陷多动障碍。
这个神话生由于这样的事实，许多儿童患有注意力缺陷多动障碍的投入错误的。 在俄罗斯大约30％，在2012年收到了注意力缺陷多动障碍的诊断，一些专家认为，在我们年龄的儿童"有机"是大约90%。 事实上，该疾病的注意力缺陷多动障碍是发现，只有在3%至7%的儿童。
神话7. 多动症在男孩中更为常见。
实际上，综合症的定义是4-5倍的男孩比女孩更经常，因为后来的成熟的大脑。
神话8. –积极活跃分子是无休止地工作的电池，他们并不感到疲倦和精疲力尽。
事实上，它是没有–孩子会很乐意留下来，但是不可能的，身体是有限的，但是，关闭不工作。 所需时间不包括减速的神经系统兴奋的各个部分的大脑皮层。
许多父母相信，如果没有发脾气(或儿童，或父母)停止该运动并无意义的活动不可能的。 冷静点，小心的态度的神经系统的儿童，及时和足够的睡眠，正确的交替的活动和休息、耐心、关注，安慰性的治疗(温泉浴场的精油、草药茶，等等。) 将帮助儿童停止。
神话9. 有注意力缺陷多动障碍的儿童不在学校和低智慧。
相反，正确的做法，父母和教师 的这些儿童有增加的智慧和创新思维中。 只是需要权组织的教育过程：
- 分介绍的材料，
- 重复性的，
- 控制的知识和掌握的教育材料，
- 检查的家庭作业
- 适当的奖励和惩罚为剥夺的奖励，
- 使用各种技术的提高注意和总是活动的暂停。
不幸的是，很少有学校和教师能让孩子们移动，在凹陷得有注意力缺陷多动障碍的儿童是至关重要的。
如果父母会提高自尊的儿童，建立自信，通过获取新技能，在其已有成就的基础上，在研究和日常生活中，教导主管通信，将能够确定优势儿童的个性和发达他的高精神的功能，他们将能够克服所有的困难相关的注意力缺陷多动障碍。 出版
作者：Lilia ahremchik P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 你加入我们在Facebook,脸谱了，语音
资料来源：daniil-mam.livejournal.com/7618.html
