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我们谁去谁是未来？
在他们的实际工作的儿童，我并不害怕使用的元素胁迫、独裁。 专业帮助保持的平衡之间的人性和刚性(但不暴力！), 个人和团体影响的人。
我们都知道他如何爱青年的时候，她演讲。 因此，小组的对话，我开始这样的：
"我是50岁和15，即在这里开会的过去和未来。 你认为我们中的一个的过去，谁是未来？"
预期答复: 我喜欢的过去，他们是未来的。
继续下去。
如果你看起来不同。
你是我的过去。 你和我知的问题、感情、想法和感受在15岁：一种误解的一部分成年人(父母、教师)，赢得和失去在与同龄人之间的关系(友情，爱情，嫉妒，背叛)，则往往相当痛苦的过程发现自我发展的人格，形成了他的信条，优先事项在生活。 因此，不难理解。
我–你的未来。 因为我是唯一一个我们看到了之后我的同龄人，在未来解决这些问题。 并从他的50多年的人生经验，我今天可以回答提出的问题本身在15年。
生命把一切都在自己的位置。 它不总是公平的，从我们的观点。 但有些错误是可以避免的。 当然，从他们的错误中学习。 但是没经验的错误的其他人将是多余的了解在您的生活吗？
所以 不要闭上你的灵魂思想和心那些"读取你的讲座"的。 听到所有，但是只有听到你自己! 选择是给你的，但是你的生命负责就在于你。
也很有趣：弗拉基米尔*弗拉基米市场有关的外国人质的儿童的教育模式
迪马Zitser：产出都超过一个
之后，这些组的面谈单独进行沟通更容易，特别是与青少年有不正常形式的行为。
作者：Lyudmyla Andrievska
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
资料来源:/用户/4
我们都知道他如何爱青年的时候，她演讲。 因此，小组的对话，我开始这样的：
"我是50岁和15，即在这里开会的过去和未来。 你认为我们中的一个的过去，谁是未来？"
预期答复: 我喜欢的过去，他们是未来的。
继续下去。
如果你看起来不同。
你是我的过去。 你和我知的问题、感情、想法和感受在15岁：一种误解的一部分成年人(父母、教师)，赢得和失去在与同龄人之间的关系(友情，爱情，嫉妒，背叛)，则往往相当痛苦的过程发现自我发展的人格，形成了他的信条，优先事项在生活。 因此，不难理解。
我–你的未来。 因为我是唯一一个我们看到了之后我的同龄人，在未来解决这些问题。 并从他的50多年的人生经验，我今天可以回答提出的问题本身在15年。
生命把一切都在自己的位置。 它不总是公平的，从我们的观点。 但有些错误是可以避免的。 当然，从他们的错误中学习。 但是没经验的错误的其他人将是多余的了解在您的生活吗？
所以 不要闭上你的灵魂思想和心那些"读取你的讲座"的。 听到所有，但是只有听到你自己! 选择是给你的，但是你的生命负责就在于你。
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迪马Zitser：产出都超过一个
之后，这些组的面谈单独进行沟通更容易，特别是与青少年有不正常形式的行为。
作者：Lyudmyla Andrievska
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
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