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建议的母亲的未来的一年级学生
我决定写我的建议是妈妈的未来的一年级学生。 苏联人，当然，我的个人，没有假装。 这是非常可能的是，对于你和你的孩子，他们绝对不会不合适的。
什么为什么我要写信，我尝试了我和安德鲁，我没有时间(晚想想看，第1类已经走到底，因此，结果没有什么可说的)。
因此，建议...
安理会第一次。 在独立
不要让宝宝他的工作。 他填写在日记里，他收集的公文包，他监视清晰度的铅笔，等等。 我想提醒几次展示它是如何做的，以解释为什么它是这样，而不是其他的，随后几次站起来的"灵魂"，但他没有这一切，然后完全给它的怜的孩子。
在我们的经验，我可以说，有麻烦...它发生了，我忘记了一些笔记本或者什么的...几次我忘了smenku...但是我认为在第1级也是如此少得多的痛苦和更安全。 但是学习不要忘记，不过我母亲的头上。 在第二一半似乎没有任何重叠是不是。
一个显着的差异与池。 我错过了这个时刻，并且它如此发生的事包在游泳池采集的，我通常...结果是个"本"，"妈妈，你忘了把眼镜!"... 然后我很生气，说："这是什么我忘了吗？ 谁去到游泳池吗？ 为什么你没检查一切吗？ 为什么你不把眼镜的？"... 事实上，安德鲁不是有罪的—她是被宠坏的。
和另一个裙子和鞋子。 我非常疯狂的看起来7岁大的额头，奶奶穿的靴子...
第二尖端。 的经验教训和优先事项
这里只是一个非常，非常重要的事情。 但我已经开始实施只有在结束的学年，所以迄今为止的结果...但是理论上我认为它是真实的。
教的儿童，优先执行的经验教训。 那是，孩子必须先看到什么被要求评估"预期损害"。 这就是说，如许多人已经询问，什么任务是明确的，哪些不是。 什么可以很容易地和迅速，这将需要修补。 他能做些什么独自一人，并在他需要帮助，并什么帮助是必要的。
然后分发，何时和在什么样的顺序就会做的工作，但如果某个地方需要帮助的调整要别人帮助。 例如，它可以解决：第一次做什么是容易和快速，那么就需要修补...然后只是作为母亲将被免除，并将帮助我什么我不能...
为什么这是重要的...许多儿童遭受的事实，控制或奥运会做任务的顺序。 在结束时，遇到的一个项目与他们有一个"堵塞"很长一段时间与他的修修补补的结束和解决不了它其余的没有时间。 这是很明智的，在这种情况下推迟艰巨的任务，并解决较容易的。 和返回以后，如果时间仍然存在。 感觉就会越多。
和更多的问题有关的任务，儿童不能独立。 在这里，我们也必须看起来...这真的不能...但是一些...足以看到如何这样做同样的演习中级和要记住...或阅读的一本教科书，并试图理解，要看到的例子...
第三个理事会。 为帮助和控制...
不要忘记，儿童是在第1级 (小学)— 它仍然是一个非常小的孩子。 他仍然可能在心理上不准备充分的独立性。 许多这个年龄的儿童无法集中于一个长时间的经验教训，没有干扰，除了乌鸦，找出在该领域的...
不要让孩子独自太早！ 看看孩子—什么他可以和什么不可以。 和至少一些帮助他需要。 某人的母亲询问："你有做你的家庭作业吗？" "是的"，"那很好"，有人需要的母亲坐在他旁边。 你要知道，没有做功课的儿童，坐在我旁边，他们的存在有助于重点。
我坐了很长一段时间，安德鲁在表。 看到它，他正确地举行的笔，要求解释工作进展...渐渐地我已经让我们走的更多和更及时的学年结束我的参与是确保我只能检查书面、听力表现阅读(他读，但的表达，以评估是没有)，并坐在他的，只是当他准备工作的世界，因为如果你准备在安德烈是一般的脑袋是不是延迟。 但是，也有主题这样的措辞...
第四委员会。 关于时间
孩子应该能告诉的时间。 但是...甚至是那些孩子，你拨经常没有充分估计的时间长度...请表明多少时间，它将采取一种或另一件事,说点什么不在一个弧...和经过的时间来评估相同的不能...
与此同时，这一极为重要的技能...孩子可能会不想要做的事(相同的课程教)，因为我真诚地相信，它将永远。 但如果他知道，编制"家庭作业"数学只是10分钟(如有一半的电影或一个变化，所有的情感无限短的)，然后，你看它不是那么可怕的开始。
因此，我强烈建议以教导一个孩子确定需要多少时间的情况。 需要多长时间来清理你的房间吗？ 和晚餐吗？ 并准备DS上电脑吗？ 和改变的吗？.. 并不断提请他注意到什么事情需要大致相同的时间。 和比较愉快和有趣的事情的那些人也需要做的。
更困难的任务，这是去之后的婴儿或多或少知道它是什么时候什么样的计划..."你怎么有时间做晚餐之前吗？"..
第五次理事会会议。 说话的能力
教你的孩子说。。。在广泛的意义。 所以他能够复述案文，形势对他们的生活，表达自己的意见。 要知道如何正常的语言来谈论解决的问题。
要是能够说话的老师。 我可以问你一个问题，如果有什么不清楚，问他们解释再次...再次，如果有必要的。 到能够寻求澄清分配如果不清楚...
在学年结束时举行的最终转换和控制...多么的愤怒在父论坛上的账户的不正确分配、曲线和不明确的措辞...费用和所有...
是的，我完全同意，这是非常糟糕的时的任务在控制是不正确的或只是无知地制定。 但是错误的测试和将是，并没有什么可以做的...你可以打风车，但并不是明智的投资，它在你的孩子？
东西值得我们思考前你喊他们尖叫的孩子
形成的女性化：让女孩是个公主！
试图向他解释说，如果他不理解的任务，你必须举起你的手，并且要求解释...小孩子常常坚定地相信，在犯错误的印刷文字和成年人不能是错误的。 但我们都知道，这不是...孩子怎么会更容易生存的，如果它是要学会说话，了解到要求的问题...
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：4curious-eyes.ru/obuchenie-detej/sovety-mama-budushhix-pervoklassnikov
什么为什么我要写信，我尝试了我和安德鲁，我没有时间(晚想想看，第1类已经走到底，因此，结果没有什么可说的)。
因此，建议...
安理会第一次。 在独立
不要让宝宝他的工作。 他填写在日记里，他收集的公文包，他监视清晰度的铅笔，等等。 我想提醒几次展示它是如何做的，以解释为什么它是这样，而不是其他的，随后几次站起来的"灵魂"，但他没有这一切，然后完全给它的怜的孩子。
在我们的经验，我可以说，有麻烦...它发生了，我忘记了一些笔记本或者什么的...几次我忘了smenku...但是我认为在第1级也是如此少得多的痛苦和更安全。 但是学习不要忘记，不过我母亲的头上。 在第二一半似乎没有任何重叠是不是。
一个显着的差异与池。 我错过了这个时刻，并且它如此发生的事包在游泳池采集的，我通常...结果是个"本"，"妈妈，你忘了把眼镜!"... 然后我很生气，说："这是什么我忘了吗？ 谁去到游泳池吗？ 为什么你没检查一切吗？ 为什么你不把眼镜的？"... 事实上，安德鲁不是有罪的—她是被宠坏的。
和另一个裙子和鞋子。 我非常疯狂的看起来7岁大的额头，奶奶穿的靴子...
第二尖端。 的经验教训和优先事项
这里只是一个非常，非常重要的事情。 但我已经开始实施只有在结束的学年，所以迄今为止的结果...但是理论上我认为它是真实的。
教的儿童，优先执行的经验教训。 那是，孩子必须先看到什么被要求评估"预期损害"。 这就是说，如许多人已经询问，什么任务是明确的，哪些不是。 什么可以很容易地和迅速，这将需要修补。 他能做些什么独自一人，并在他需要帮助，并什么帮助是必要的。
然后分发，何时和在什么样的顺序就会做的工作，但如果某个地方需要帮助的调整要别人帮助。 例如，它可以解决：第一次做什么是容易和快速，那么就需要修补...然后只是作为母亲将被免除，并将帮助我什么我不能...
为什么这是重要的...许多儿童遭受的事实，控制或奥运会做任务的顺序。 在结束时，遇到的一个项目与他们有一个"堵塞"很长一段时间与他的修修补补的结束和解决不了它其余的没有时间。 这是很明智的，在这种情况下推迟艰巨的任务，并解决较容易的。 和返回以后，如果时间仍然存在。 感觉就会越多。
和更多的问题有关的任务，儿童不能独立。 在这里，我们也必须看起来...这真的不能...但是一些...足以看到如何这样做同样的演习中级和要记住...或阅读的一本教科书，并试图理解，要看到的例子...
第三个理事会。 为帮助和控制...
不要忘记，儿童是在第1级 (小学)— 它仍然是一个非常小的孩子。 他仍然可能在心理上不准备充分的独立性。 许多这个年龄的儿童无法集中于一个长时间的经验教训，没有干扰，除了乌鸦，找出在该领域的...
不要让孩子独自太早！ 看看孩子—什么他可以和什么不可以。 和至少一些帮助他需要。 某人的母亲询问："你有做你的家庭作业吗？" "是的"，"那很好"，有人需要的母亲坐在他旁边。 你要知道，没有做功课的儿童，坐在我旁边，他们的存在有助于重点。
我坐了很长一段时间，安德鲁在表。 看到它，他正确地举行的笔，要求解释工作进展...渐渐地我已经让我们走的更多和更及时的学年结束我的参与是确保我只能检查书面、听力表现阅读(他读，但的表达，以评估是没有)，并坐在他的，只是当他准备工作的世界，因为如果你准备在安德烈是一般的脑袋是不是延迟。 但是，也有主题这样的措辞...
第四委员会。 关于时间
孩子应该能告诉的时间。 但是...甚至是那些孩子，你拨经常没有充分估计的时间长度...请表明多少时间，它将采取一种或另一件事,说点什么不在一个弧...和经过的时间来评估相同的不能...
与此同时，这一极为重要的技能...孩子可能会不想要做的事(相同的课程教)，因为我真诚地相信，它将永远。 但如果他知道，编制"家庭作业"数学只是10分钟(如有一半的电影或一个变化，所有的情感无限短的)，然后，你看它不是那么可怕的开始。
因此，我强烈建议以教导一个孩子确定需要多少时间的情况。 需要多长时间来清理你的房间吗？ 和晚餐吗？ 并准备DS上电脑吗？ 和改变的吗？.. 并不断提请他注意到什么事情需要大致相同的时间。 和比较愉快和有趣的事情的那些人也需要做的。
更困难的任务，这是去之后的婴儿或多或少知道它是什么时候什么样的计划..."你怎么有时间做晚餐之前吗？"..
第五次理事会会议。 说话的能力
教你的孩子说。。。在广泛的意义。 所以他能够复述案文，形势对他们的生活，表达自己的意见。 要知道如何正常的语言来谈论解决的问题。
要是能够说话的老师。 我可以问你一个问题，如果有什么不清楚，问他们解释再次...再次，如果有必要的。 到能够寻求澄清分配如果不清楚...
在学年结束时举行的最终转换和控制...多么的愤怒在父论坛上的账户的不正确分配、曲线和不明确的措辞...费用和所有...
是的，我完全同意，这是非常糟糕的时的任务在控制是不正确的或只是无知地制定。 但是错误的测试和将是，并没有什么可以做的...你可以打风车，但并不是明智的投资，它在你的孩子？
东西值得我们思考前你喊他们尖叫的孩子
形成的女性化：让女孩是个公主！
试图向他解释说，如果他不理解的任务，你必须举起你的手，并且要求解释...小孩子常常坚定地相信，在犯错误的印刷文字和成年人不能是错误的。 但我们都知道，这不是...孩子怎么会更容易生存的，如果它是要学会说话，了解到要求的问题...
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：4curious-eyes.ru/obuchenie-detej/sovety-mama-budushhix-pervoklassnikov
