如何增加责任的青少年为他们的研究

这是人的本性，认为该事件，不仅事实，但这种定型观念的情况在此事件发生。

知道几乎是零星的情况。





在同一时间定为两个表演在一个地方–的演讲，由着名科学家，另一次会议的着名小丑。

但是抗议活动的组织者都是混合起来。 院士导致的粉丝马戏团，那里的小丑是等待。 一个小丑那些准备要听到一个科学的讲座。 其结果是：无论如何试图小丑逗观众甚至没有人笑着，有些试图做笔记；但是在演讲院士的观众裂和贫穷者不能掌握什么是有趣的在他的研究。





在我教学实习是一个非常有效的方法的商业游戏"家长会"的。 其本质是，在作用，他们的父母是学生自己。 和在这一"会议"是一个真正的机会来表达他们的正面和负面的情绪，制定自己的态度的事实，违反了纪律，都不会在这种批评的身份的个人的学生。

我们感到高兴的是，这样的效果的对话更富有成效的和持久的比通常的父母-教师会议。

而不是辱骂彼此之后这样"研究"的时刻的理解、同情和信任。出版

 

作者：Lyudmyla Andrievska

 

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为什么忘记了作为教学方法的A.S.卡连柯?

 

P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©

资料来源：detkiclub.com/articles/111969-kak-povysit-otvetstvennost-podrostka-za-svoyu-uchyobu