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奥斯卡Brenifier：10诫的父母
奥斯卡Brenifier 是一个世界级，博士，是提交人的几十名儿童书籍和父母，官方专家的教科文组织。 他彻底改变了儿童抚养和教育，他开始教的父母不只是为了给儿童现成的答案，即使是最复杂和哲学问题，从早期的年龄，以发展他们的能力本身认为，为了分析，以反映，并找到答案你所有的问题你自己！
1.
在世界上任何国家，不耐烦的父母是主要的障碍事实上，儿童的思想。
如果你想让你的孩子要学会认为，需要先对自己的工作和最重要的一点是你的–一个运动，在耐心。
真实的故事是的。 "一个妈妈告诉我有关的问题，"回顾奥斯卡奖。 孩子吃缓慢。 我问：问题出在哪里？ 她说，她需要清理，并做其他的事情，孩子拥有它。 我说，那是你的问题，不要混淆该问题的儿童。 为什么不给他慢慢吃吗？ 妈妈这是奇怪的。 事实上，在这种情况下，它将不能控制的情况和与孩子的关系，她想确定节奏的行动"。
当你问的儿童的问题，他可以回答它立即说，"不知道"。 如果你都不耐烦了，你会说话的婴儿(特别是如果你想知道的一切人)。
真实的故事是的。 "在一个展览，我接触过一个女孩。 我问她她叫什么名字—说的哲学家。 她的母亲，谁是站在附近，回答她："玛莎"。 我问妈妈为什么她负责对孩子。 什么妈妈告诉我："她害羞的"。 这个妈妈不耐烦了而且她认为她知道的一切(她知道她的名字的女儿，她是羞)。 所有，为什么等待了30秒就看看会发生什么–你会说什么或做她女儿吗？ 但是说我的妈妈说这是不可能的。 她只是无法建立一个空间，那里的孩子会被其他人。"
诫2.
无知，询问儿童的问题。
这是我从他的老师–苏格拉底。 他说，当你追求的真理，你必须是无知的。 这个秘密就是当你问儿童问题(和质疑的关键是让孩子们认为)，你不需要知道答案他们，即使你知道这些问题的答案。 否则，你将需要的儿童说什么你认为是正确的。
例。 如果你问的儿童有多少是两个再加上两个，并希望听到答案的只有四个，是一个测试的知识，但是不问，不思考。 问问你的孩子："多少是两个再加上两个吗？" 当他回答(不论是正确的答案)，询问他如何来到这个结论。 也许它会更有趣的比回答"4". 检查是否有儿童学到的教训，检查，如果他的想法不同的事情。
例。 如果你的儿子打他的妹妹，你可以做两件事。 第一个是，给他的道德价值观：它受伤了，你不能打你的姐姐，等等。 (父母的功能的传递道德价值观的)。 但还有另一种方式如何与冲突的两个孩子发现这是为什么发生。
询问儿子："你为什么打败你的妹妹?" 例如，他说，它困扰着他。 "这是什么意思？ 具体来说：她做了什么？" –你将要求。 "我想把她的一些东西，"所述的男孩。 "如果妹妹是不能做你想要什么，它打扰你。 也许还有更多的东西合法的？ –问问孩子的一个问题。 这个想法是，你调查的情况下，这个问题，询问儿童问题的讨论。
如果争议涉及两个孩子和你开始找出一个他们发生了什么事，第二个可以开始中断。 "等等，让我们来听听吧，让我们试图理解他说什么，你可以随时打电话的人中断。 –我们每个人将有机会发言，我们将试图了解发生了什么事。" 但如果你觉得你是不是在正确的心情，你累了，事实上，两个孩子辩称，如果你觉得你不能花时间讨论，现在不做任何事情。 只稀有儿童在不同的方向，并且说你会处理它。
诫3.
所有的妈妈和爸爸是坏的和不完善的。
他们说的邻居和朋友，他们的孩子都是美丽的。 这是他们的义务，但实际上，父母常常感到沮丧，他们不知道如何帮你的孩子，但是眼中的其他人，他们想要看起来非常完美。 问题不是一种犯罪，不是一种罪过，这只是一个现实。 我们是人，儿童—的人。 当有人有问题，因为我们是复杂的人。 因此，父母总是不幸的，他们想要什么，没有，他们认为关于完善，并希望得到更好的，要多一个。 获得大变身！ 这种简化了的生活。
诫4.
一个很大的问题父母期望孩子。
我们把压力孩子们他们实现我们所期望的。 好，有道德价值观，并把它们传递给儿童，但当它变成一个迷恋，你让一个孩子的生活苦不堪言，然后它不再有意义。 到想要的东西是不是一个问题。 问题是痴迷，这是一个佛教理念。
例。 问题是，父母希望他们的孩子是最好的类。 但是，在一个类的30名儿童，并且每个孩子他的父母希望他是最好的。 有一点的一个逻辑问题，你看到了吗？ 不是每个孩子可是最好的。 有人需要接受他的孩子将是第二次，或甚至数30. 父母可以接受的，他们将30号，但不是他们的孩子。
然后这些父母来我的一个问题："我不知道宝贝，他在生我的气的。" 我开始探索情况和发现父母无法接受，他的孩子不是最好的。 但是，一些儿童不喜欢学校，一些不好的成绩。 我妈妈的食谱：所有他(儿童)需要更多的合作。 孩子来这样他是无法接受的失败。 然后我们有许多青少年自杀，因为一个失败的考试。
真实的故事。 我是来找一位母亲的孩子是不是有天赋的中学。 她看到这样一个问题。 我所说的，"假如你的孩子是不是玩曲棍球。 你会被强加在他身上什么他需要做更多的成为一个曲棍球冠军了?" 她说，"不，这没有道理的"。 "如果没有意义的，曲棍球，为什么你不把它关系到学校？ –我问。 –你的孩子是什么就是什么 学校不是世界末，虽然这是重要的。 有很多人会导致美好的生活，但是不是冠军中的学校。"
例。 有些父母说："我只想要我的孩子的快乐。" 最有可能的，你很快乐和希望的婴儿会做什么，不是你。 父母不能让他们的孩子不快乐。 然后他们不能安全地回应啼哭的婴儿。 他们开始组织的马戏团跑出来的孩子，拥抱他. 问题是再次在强迫性方面(的执着的)。 孩子下降了，哭了。 也许他哭是因为他感到惊讶的意外下降。 问问他，"你受伤了吗？ 你有没有受伤的吗？" 突然，他就会停止哭泣? 但如果你立即抓住它，他开始哭更难，而下一次，他可以使用它。
诫5.
父母有一种倾向，忘记思想，只要按照我的感情。
真实的故事。 "在一个书展，而我是在说一个女孩，她的母亲站在后面，并打了她的头发，送给例的奥斯卡奖。 –当我们试图讨论的东西，妈妈吻了她和她拥抱。 "她怎么会思考吗? 我问的母亲。 她不能集中。 你是一个很好的母亲，但该儿童不是一个玩具"。 和你有没有经历的一种情况，当你亲吻并拥抱自己的孩子时他们不想？"
诫6.
说有一个孩子，你必须教他真相。 "不总是"撒谎词。 "是"或"否"的答案应该是对的问题。 想在一起，你需要停止说谎。
诫7.
复杂性是一个典型的问题的思考。 事实上，由于父母一些复杂的事情，他们不喜欢跟你的孩子关于这些事情。
例。 我注意到，很多家庭不说话的儿童说谎或者说它只有当他们想要骂。 这是因为父母撒谎画中的一个可怕的油漆。
诫8.
解释的答案或是答案是无稽之谈，是一种方式来逃避。
例。 "你打破玻璃吗？" –你问。 "让我解释说，"孩子。 第一反应！ 是或不是吗？ 然后一个解释。
诫9.
需要是灵活的。 当我谈到的儿童，并希望他为我需要思考的问题要回去和问同样的事情不同。 如果我不是灵活的，我不来了预期的结果。
诫10.
当你来到思维的儿童可惜，没有发生。 如果你给他机会，他要学的东西。 在会议期间，我们讨论与儿童困难的问题。 一些观察员(成年人)我们的讨论中似乎被压在他们的孩子感到抱歉孩子们的经验，在对话过程中与我的不适或关闭。 很明显，这些儿童的父母没有跟上这些主题，我已经提出。 但是之后3至4次，它将不会很困难。
例。 儿童学会骑自行车。 第一个教训是可怕的。 不要怕，这是困难的。 再试一次。 之后的5-6课，你将不能够从它的自行车。 你有去过了他。 如果你接受的是，你不能满足儿童，他将学习。
为什么不要父母喜欢跟小孩吗？ 这是痛苦的。 第一次。 孩子的东西打开，重要的是他，从外面看，它可能看起来像一个小剧，但是，戏是一的学习方式。 契诃夫在他的作品让我们访问的人的灵魂，但是它不好笑. 那么，为什么我们看他的戏剧，你为什么契诃夫被认为是一个伟大的作家吗? 它可以帮助我们了解自己。 没有必要害怕的戏剧，否则的话你会去只是为了喜剧。出版
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：facebook.com/pereval.org/posts/952142328156108:0
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在世界上任何国家，不耐烦的父母是主要的障碍事实上，儿童的思想。
如果你想让你的孩子要学会认为，需要先对自己的工作和最重要的一点是你的–一个运动，在耐心。
真实的故事是的。 "一个妈妈告诉我有关的问题，"回顾奥斯卡奖。 孩子吃缓慢。 我问：问题出在哪里？ 她说，她需要清理，并做其他的事情，孩子拥有它。 我说，那是你的问题，不要混淆该问题的儿童。 为什么不给他慢慢吃吗？ 妈妈这是奇怪的。 事实上，在这种情况下，它将不能控制的情况和与孩子的关系，她想确定节奏的行动"。
当你问的儿童的问题，他可以回答它立即说，"不知道"。 如果你都不耐烦了，你会说话的婴儿(特别是如果你想知道的一切人)。
真实的故事是的。 "在一个展览，我接触过一个女孩。 我问她她叫什么名字—说的哲学家。 她的母亲，谁是站在附近，回答她："玛莎"。 我问妈妈为什么她负责对孩子。 什么妈妈告诉我："她害羞的"。 这个妈妈不耐烦了而且她认为她知道的一切(她知道她的名字的女儿，她是羞)。 所有，为什么等待了30秒就看看会发生什么–你会说什么或做她女儿吗？ 但是说我的妈妈说这是不可能的。 她只是无法建立一个空间，那里的孩子会被其他人。"
诫2.
无知，询问儿童的问题。
这是我从他的老师–苏格拉底。 他说，当你追求的真理，你必须是无知的。 这个秘密就是当你问儿童问题(和质疑的关键是让孩子们认为)，你不需要知道答案他们，即使你知道这些问题的答案。 否则，你将需要的儿童说什么你认为是正确的。
例。 如果你问的儿童有多少是两个再加上两个，并希望听到答案的只有四个，是一个测试的知识，但是不问，不思考。 问问你的孩子："多少是两个再加上两个吗？" 当他回答(不论是正确的答案)，询问他如何来到这个结论。 也许它会更有趣的比回答"4". 检查是否有儿童学到的教训，检查，如果他的想法不同的事情。
例。 如果你的儿子打他的妹妹，你可以做两件事。 第一个是，给他的道德价值观：它受伤了，你不能打你的姐姐，等等。 (父母的功能的传递道德价值观的)。 但还有另一种方式如何与冲突的两个孩子发现这是为什么发生。
询问儿子："你为什么打败你的妹妹?" 例如，他说，它困扰着他。 "这是什么意思？ 具体来说：她做了什么？" –你将要求。 "我想把她的一些东西，"所述的男孩。 "如果妹妹是不能做你想要什么，它打扰你。 也许还有更多的东西合法的？ –问问孩子的一个问题。 这个想法是，你调查的情况下，这个问题，询问儿童问题的讨论。
如果争议涉及两个孩子和你开始找出一个他们发生了什么事，第二个可以开始中断。 "等等，让我们来听听吧，让我们试图理解他说什么，你可以随时打电话的人中断。 –我们每个人将有机会发言，我们将试图了解发生了什么事。" 但如果你觉得你是不是在正确的心情，你累了，事实上，两个孩子辩称，如果你觉得你不能花时间讨论，现在不做任何事情。 只稀有儿童在不同的方向，并且说你会处理它。
诫3.
所有的妈妈和爸爸是坏的和不完善的。
他们说的邻居和朋友，他们的孩子都是美丽的。 这是他们的义务，但实际上，父母常常感到沮丧，他们不知道如何帮你的孩子，但是眼中的其他人，他们想要看起来非常完美。 问题不是一种犯罪，不是一种罪过，这只是一个现实。 我们是人，儿童—的人。 当有人有问题，因为我们是复杂的人。 因此，父母总是不幸的，他们想要什么，没有，他们认为关于完善，并希望得到更好的，要多一个。 获得大变身！ 这种简化了的生活。
诫4.
一个很大的问题父母期望孩子。
我们把压力孩子们他们实现我们所期望的。 好，有道德价值观，并把它们传递给儿童，但当它变成一个迷恋，你让一个孩子的生活苦不堪言，然后它不再有意义。 到想要的东西是不是一个问题。 问题是痴迷，这是一个佛教理念。
例。 问题是，父母希望他们的孩子是最好的类。 但是，在一个类的30名儿童，并且每个孩子他的父母希望他是最好的。 有一点的一个逻辑问题，你看到了吗？ 不是每个孩子可是最好的。 有人需要接受他的孩子将是第二次，或甚至数30. 父母可以接受的，他们将30号，但不是他们的孩子。
然后这些父母来我的一个问题："我不知道宝贝，他在生我的气的。" 我开始探索情况和发现父母无法接受，他的孩子不是最好的。 但是，一些儿童不喜欢学校，一些不好的成绩。 我妈妈的食谱：所有他(儿童)需要更多的合作。 孩子来这样他是无法接受的失败。 然后我们有许多青少年自杀，因为一个失败的考试。
真实的故事。 我是来找一位母亲的孩子是不是有天赋的中学。 她看到这样一个问题。 我所说的，"假如你的孩子是不是玩曲棍球。 你会被强加在他身上什么他需要做更多的成为一个曲棍球冠军了?" 她说，"不，这没有道理的"。 "如果没有意义的，曲棍球，为什么你不把它关系到学校？ –我问。 –你的孩子是什么就是什么 学校不是世界末，虽然这是重要的。 有很多人会导致美好的生活，但是不是冠军中的学校。"
例。 有些父母说："我只想要我的孩子的快乐。" 最有可能的，你很快乐和希望的婴儿会做什么，不是你。 父母不能让他们的孩子不快乐。 然后他们不能安全地回应啼哭的婴儿。 他们开始组织的马戏团跑出来的孩子，拥抱他. 问题是再次在强迫性方面(的执着的)。 孩子下降了，哭了。 也许他哭是因为他感到惊讶的意外下降。 问问他，"你受伤了吗？ 你有没有受伤的吗？" 突然，他就会停止哭泣? 但如果你立即抓住它，他开始哭更难，而下一次，他可以使用它。
诫5.
父母有一种倾向，忘记思想，只要按照我的感情。
真实的故事。 "在一个书展，而我是在说一个女孩，她的母亲站在后面，并打了她的头发，送给例的奥斯卡奖。 –当我们试图讨论的东西，妈妈吻了她和她拥抱。 "她怎么会思考吗? 我问的母亲。 她不能集中。 你是一个很好的母亲，但该儿童不是一个玩具"。 和你有没有经历的一种情况，当你亲吻并拥抱自己的孩子时他们不想？"
诫6.
说有一个孩子，你必须教他真相。 "不总是"撒谎词。 "是"或"否"的答案应该是对的问题。 想在一起，你需要停止说谎。
诫7.
复杂性是一个典型的问题的思考。 事实上，由于父母一些复杂的事情，他们不喜欢跟你的孩子关于这些事情。
例。 我注意到，很多家庭不说话的儿童说谎或者说它只有当他们想要骂。 这是因为父母撒谎画中的一个可怕的油漆。
诫8.
解释的答案或是答案是无稽之谈，是一种方式来逃避。
例。 "你打破玻璃吗？" –你问。 "让我解释说，"孩子。 第一反应！ 是或不是吗？ 然后一个解释。
诫9.
需要是灵活的。 当我谈到的儿童，并希望他为我需要思考的问题要回去和问同样的事情不同。 如果我不是灵活的，我不来了预期的结果。
诫10.
当你来到思维的儿童可惜，没有发生。 如果你给他机会，他要学的东西。 在会议期间，我们讨论与儿童困难的问题。 一些观察员(成年人)我们的讨论中似乎被压在他们的孩子感到抱歉孩子们的经验，在对话过程中与我的不适或关闭。 很明显，这些儿童的父母没有跟上这些主题，我已经提出。 但是之后3至4次，它将不会很困难。
例。 儿童学会骑自行车。 第一个教训是可怕的。 不要怕，这是困难的。 再试一次。 之后的5-6课，你将不能够从它的自行车。 你有去过了他。 如果你接受的是，你不能满足儿童，他将学习。
为什么不要父母喜欢跟小孩吗？ 这是痛苦的。 第一次。 孩子的东西打开，重要的是他，从外面看，它可能看起来像一个小剧，但是，戏是一的学习方式。 契诃夫在他的作品让我们访问的人的灵魂，但是它不好笑. 那么，为什么我们看他的戏剧，你为什么契诃夫被认为是一个伟大的作家吗? 它可以帮助我们了解自己。 没有必要害怕的戏剧，否则的话你会去只是为了喜剧。出版
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：facebook.com/pereval.org/posts/952142328156108:0