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五校的真理，是时候停止教学
教科书没有时间对人类知识的约mire
积累
让我们开始说事的问题。
积累
让我们开始说事的问题。
- 在多少人的感情
- 以下哪项与磁铁的反应：？？？一个西红柿，一个人主食
- 什么是主色调，你知道
- 什么舌头的部分负责苦味
- 什么是物质的状态，你知道 ul>这是通常的回答：
- 五官;
- 主食;
- 红，黄，蓝;
- 回舌;
- 固体，液体和气体 ul>以五：标记，你会得到在任何一所学校。但它不会是正确的，因为我们的教育体制，不幸的是，是不完美的，而一些信息是过时的。
1.我们有超过五chuvstv
味觉，触觉，视觉，听觉和嗅觉 - 这还不是全部，我们有认识世界的丰富的武器库，甚至百分之一。我们通过位于前庭系统加速度感知的运动 - 通过在耳的微小通道中的流体运动。因为他们，我们觉得因为这样的运动，我们是否有一颗平常心。如果你感到头晕，设备有点“垃圾»。
当我们认为我们的呼吸，我们感觉酸酸的味道 - 被溶解在血液和二氧化碳形式的碳酸。当然，我们有一个方法可以感觉到温度，疼痛，时间和其他东西万千。这一切都使我们能够满足他们的需求，并以正在发生的事情在我们和环境中的表现做出回应。
2.磁ottalkivanieMagnityatsya不仅主食。西红柿和人，例如，也发生反应的磁场。
订书钉和含有铁，钴和镍的其他对象 - 铁磁体。这意味着它们由磁场所吸引。和水在我们，在西红柿，更精确地说，氢核在水中，磁场排斥。这种相互作用称为抗磁性。
参与这一进程的力量是如此之弱，在正常情况下，我们没有注意到他们。如果一个人放入机器进行磁共振成像（MRI）是一个功能强大的磁铁将开始操纵你的身体的原子的各种核，结果是内部器官的详细图片。
你并不需要去医院看的抗磁相互作用。只要拿起樱桃番茄，强磁铁，木棍和脚，并按照视频的说明：
这不是所有种类的磁性，当然。但更多的另一个时间。
3.基本的颜色非常drugie
我们教导说，原色 - 是不能由其它颜色混合在一起而获得的那些。红色和蓝色不适合。红色可以通过混合黄色，品红获得。品红和青色的混合物给蓝。如果你只混合了红色，蓝色和黄色，那巨大的颜色范围，因此将无法接收。
所有这一切都成为了19世纪初为人所知，但课程由于某种原因没去成。因此，学校的孩子们的年龄误导。你有一台彩色打印机？再来看看墨盒 - 黄色，蓝色和紫色的，对不对？这是真正的原色。
4.苦vkus
记住生物学原理图片语文课本。这表明，味蕾的苦味在舌背。而对于甜，酸，咸有自己的区域。所有独立。
这种“语言卡”一词最早出现于1942年，经过一年，埃德温镗哈佛曲解了1901年的研究。无聊是错误的，但他的失误很快就出现在教科书中。在1974年的主题进行了审查，并构思了严厉的批评。它花了40年，但“味道图语”仍然是生物学教科书的网页上仍然。
5.看看你的monitor
我们被教导说，有确凿的对象的永久形式，因为分子排列在其中。但是它们可以被融化，然后将它们变成液体 - 流动，但具有恒定体积。液体蒸发，形成气体，它扩大并占据所有可用的容量。因此，我们有三种状态的物质，和点。
当然，也有更多。液晶分子的排序为在固体中，但可流动的。此功能对我们的身体，洗发水细胞的关键，当然，LCD平板显示器。
美国甚至不四人。有，例如，多等离子体 - 的大部分在阳光中的元素的状态。有玻色 - 爱因斯坦凝聚，超流，以及几十人。
时间改写教科书？也许吧。学校计划五年多错误的“事实”。当然，这是没有必要解释的一年级学生的发现诺贝尔奖得主或课本几十感情上市。但不要强迫孩子去相信错误和捏造的万无一失真理。
生物课就可以开始的话：“我们有很多的感情，但今天我们将讨论的五个。”一个物理可以提到这一问题可能需要超过三种状态。至于“语言牌”，页面的一切，你可以简单地拉了出来。
通过factroom.ru
