在育儿西藏的视角

  - 没有侮辱和体罚。他们不能还手
- 即打孩子的唯一原因。
  - 5年第1期。一个孩子应该被视为“像一个国王。”禁止什么，只能分散。如果他做了危险的东西制作和发布惊恐的脸吓坏了一声。孩子非常明白这种语言。这时奠定了活动，好奇心，兴趣，生活。孩子是无法建立一个长期的逻辑链。例如，他打破了昂贵的花瓶。他不明白，买一个花瓶，你必须努​​力赚钱。处罚，他将认为的强势地位压制。你教他不要打了一个花瓶，听从一个谁强。它，你想要什么？

  - 第二阶段从5到10。这时的孩子应该被视为“像一个奴隶。”设置它们的任务，并要求其实施。可以惩罚违规（而不是物理）。这时，积极开发智力。孩子必须学会预测人的反应，他的行动，导致对自己的积极态度，避免​​消极的表现。这时，不要怕加载孩子的知识。

  - 从10第三期15.如何养育一个孩子在这个时期？如何处理呢？作为一个相等。不是平起平坐，即“作为一个相等的”，因为你仍然有更多的经验和知识。他请教关于所有重要问题，提供和促进独立。他意志讨论，提示，建议征收“天鹅绒手套”。如果你不喜欢的东西，然后强调了注意避免直接禁令的消极后果。这时的自主性和思想的独立性。

  - 最后期限为15年。尊重地对待它。养大一个孩子是为时已晚，你只能收获自己的劳动成果。

什么是不达标的后果可能会导致这些规则？

  - 如果你压抑孩子5岁以下，你压制它的活力，对生活的热情，智慧。教他不假思索地和习惯性地服从蛮力。让他容易成为各种恶棍。

  - 如果你继续后5〜口齿不清，孩​​子会成长婴儿，无法工作，所有的精神努力
。
  - 如果你10后照顾孩子作为一个小的，它会增加不确定性，将取决于一个更独立的朋友谁可能并不总是产生预期的影响

  - 如果你没有15后尊重孩子，那么他将不会原谅，并永远离开尽快。