МОДЕЛЬ КОНВЕРСІЯ Не працює.

р.
Книга Михайла Єльсберга «Мільйонер без диплому»

Сучасна система освіти застаріла. Займає 15-20 років життя і підвищує людей, які не пристосовані до життя.

Ви дали неправдиву віру. Ви сказали: якщо ви навчаєтесь в школі, зайдіть в хороший університет і успішно випускника з нього, то успіх в житті гарантовано. Можливо, це була справа п'ятдесят років тому. Але це відрізняється сьогодні. Якщо ви хочете досягти успіху в сучасному світі, ви повинні залучати до отримання навичок, які корисні в реальному житті, і працювати над розробкою таких якостей і навичок, які дозволяють значно перевершити випускників. Не важливо, якщо ви пішли в університет або ні.

Є багато чудових речей, які навчаються в університеті, але вони не мають нічого спільного з успішним кар'єром або фінансовим благополуччям. Ви можете розвивати ерудицію, виконувати свої критичні навички мислення, розширити свої горизонти, зануритися в багату культурну та інтелектуальну спадщину великих мислителів. Це всі гідні прагнення. Але не думаю, що, орієнтуючись на всі ці речі і отримання диплома, можна розраховувати на успішну роботу з гарантією зайнятості на найближчі роки з подальшим отриманням доброго пансіонату. Більше і більше людей (в тому числі тих, хто ще не закінчився) починають розуміти, що старий рецепт успішної кар’єри вже не діє. Час знайти нові способи.

Школа оцінювання

Для людей в промисловому віці основну активність в житті між віками 6 і 22 було, перебільшити трохи, отримувати хороші сорти. Звичайно, велике значення було прикріплено до інших заходів, таких як спорт, наприклад, які дають твердість автобіографії при вступі в університет. Але якщо ви попросите безпосередньо те, що батьки, викладачі, політики та суспільство на великому погляді повинні бути зосереджені молоді віком від 6 до 22, відповідь проста: класи.
Ви коли-небудь дивилися, як смішно це? Як це може стати будь-яким, що дослідження є необхідним і достатнім для успіху в житті? Чому ми переконані, що це правильний спосіб провести найкращі шість років нашого життя? Чому ви повинні провести свою молодь – роки життя з великим потенціалом, сповненим ентузіазмом, енергією, креативністю та веселістю – на отримання красивих паперів, що підтверджують вивчення певної академічної програми?

Можливо, ви ще не помітили, але це гарна система. Його ступеність полягає в тому, що якщо ви не хочете продовжувати роботу в науці, то все, що ви навчитеся, крім базових професійних знань, не буде впливати на успіх в галузі ваших професійних інтересів. Вдосконаливши свій практичний інтелект, навпаки, ви отримаєте дуже великі інвестиції в подальший успіх.
Школа життя

Так само, як і вищезазначені IQs не мають нічого спільного з реальною ефективністю, балами (які ми працюємо на 6 років) вище середнього не корелюють з високими коефіцієнтами успіху в житті, більшим досягненням або почуттям виконання.
Порівняйте життя двох людей, які народилися з дуже високими показниками інтелектуального розвитку: Кріс Ланган, «розумна людина в Америці», IQ якого перевищує 200, а Роберт Опенхаймер, науковий директор проекту Манхеттен. Рівень подарованості є порівняним, але один (Oppenheimer) зробив видатний внесок в історію, а інший (Langan) може похвалитися нічого, крім численних спроб публікувати свої результати.

Головною відмінністю є те, що Oppenheimer, крім свого чудового інтелекту, володів високо розвиненим практичним інтелектом, який допоміг йому правильно поводитися з людьми, від яких залежить його успіх. Всі ці маленькі речі – дізнатися, що, кому, коли і як сказати заради отримання найкращого результату – давали йому легко і легко. Ланган, з іншого боку, був майже позбавлений цієї якості. Саме тому ми не часто чуємо своє ім'я, коли мова йде про значні досягнення.

Після того, як людина досягла певного рівня логічного мислення та базового навчання, інші чинники займають роль визначення міри його успіху в житті, а саме: творчість, інноваційне мислення, практичний та соціальний інтелект. Важливо відзначити, що всі ці якості формуються в реальних життєвих ситуаціях, а не в рамках формальної підготовки.

Освіта не освіта

Поведи мене, я підтримую як для себе, так і для кращого розуміння світу і суспільства. Щоб побачити це, просто подивіться на мої книжкові полиці, сповнені книг з філософії, психології, політики, духовного розвитку, поезії, різних біографій та всіх видів популярної наукової літератури. Але не існує можливості показати любов і бажання знання менш дорогих способів, таких як читання книг на вашому власному досвіді після роботи та вихідних, або запрошувати в онлайн-замовленні курси?
Не дивно, що на мій погляд, це те, що освіта має важливе значення стати шляхом життя, що дозволяє людям не думати. Рішення про вищу освіту проводиться молодими людьми з автопілоти, незважаючи на те, що вони дійсно очікують від життя.

На жаль, наша формальна освіта поступово перетворилася в дуже орієнтовану систему. Статус на сервери Отримати диплом, знайти роботу, зробити один або інший - і отримати бажаний статус. Це ієрархічна система нашого суспільства. Згода, навчання за статусом неправильно, і кожен знає це. Нагадуємо мені майстра з Оз приховування за завісою. Я вірю, що наша формальна освіта стала занадто орієнтованою і дивно далеко від того, які інтереси людей, які хочуть досягти успіху в житті і зробити позитивний вплив на світ навколо них. І ситуація серйозно посилюється тим, що наше суспільство стає більш і більш передбачуваним.

Сьогодні кожен намагається знайти найбільш передбачувану і безпечну діяльність в житті, а за кілька десятиліть світ стане більш божевільним, хаотичним і непередбачуваним.

На жаль, система освіти в її поточній формі, від дитячого садка до післядипломної освіти, не має нічого спільного з гнучкістю, стійкістю та адаптивністю. Вчає вузький набір академічних і аналітичних навичок, що значно не пов'язані з практичними реаліями життя, забиваючи їх в наші голови за години, днів, тижнів, місяців і років. Звісно, аналітичні навички потрібні для успіху в мінливому світі, але це не все. Успіх, щастя, інновації, досягнення та лідерство залежать від спектру людських навичок, більшість яких не навчаються в школі або вищій освіті.