330
Вища школа в Австралії
Букет архітектурних премій присуджено в МакБрайд Шарль Райан за проектом кампусу для старшої школи в Пенлі і Ессендонської Вищої школи в Мельбурні, Австралії.
Campus називається Центром нескінченності, оскільки концепція проекту базується на символі нескінченності, що відображає прихильність школи до продовження освіти і навіть присутній у його логотипі.
Форма рідини будівлі складається навколо двох дворів. Накрито блискучими срібно-чорними стрічками цегляної кладки, Центр Інфініті піднімається як монолітний середньовічний фортеце місто. Широкі ворота зміцнюють почуття безперервності цієї форми і надають доступ до дворівню шкіл - один для формальних і інших для неформальних зборів.
У серці нескінченності є бібліотечний та студентський навчальний центр. Спеціалізовані напрямки, такі як мистецтво, наука, мови та величезна різноманітність навчальних просторів, розподілені по всій будівлі. Кожна зона виділяється кольором і має свої неповторні властивості, але всі вони безшовно з'єднуються між собою.
Архітектура корпусу втілює ідею освітньої подорожі, в якій з'єднуються індивідуальні дисципліни. Планування будівлі організовує циркуляцію руху таким чином, що людина постійно повертається до бібліотеки - до його серця. Виявляється, що на фізичному рівні навчальний етос школи підтверджується: безперервне навчання, переплетення різних зон діяльності, поєднання індивідуального підходу та структурної логіки, а також живильного центру все це бібліотека як невичерпний репозиторій мудрості та знань.
р.
(доб. 3)
Р.
Campus називається Центром нескінченності, оскільки концепція проекту базується на символі нескінченності, що відображає прихильність школи до продовження освіти і навіть присутній у його логотипі.
Форма рідини будівлі складається навколо двох дворів. Накрито блискучими срібно-чорними стрічками цегляної кладки, Центр Інфініті піднімається як монолітний середньовічний фортеце місто. Широкі ворота зміцнюють почуття безперервності цієї форми і надають доступ до дворівню шкіл - один для формальних і інших для неформальних зборів.
У серці нескінченності є бібліотечний та студентський навчальний центр. Спеціалізовані напрямки, такі як мистецтво, наука, мови та величезна різноманітність навчальних просторів, розподілені по всій будівлі. Кожна зона виділяється кольором і має свої неповторні властивості, але всі вони безшовно з'єднуються між собою.
Архітектура корпусу втілює ідею освітньої подорожі, в якій з'єднуються індивідуальні дисципліни. Планування будівлі організовує циркуляцію руху таким чином, що людина постійно повертається до бібліотеки - до його серця. Виявляється, що на фізичному рівні навчальний етос школи підтверджується: безперервне навчання, переплетення різних зон діяльності, поєднання індивідуального підходу та структурної логіки, а також живильного центру все це бібліотека як невичерпний репозиторій мудрості та знань.
р.
(доб. 3)
Р.
