7 оральний ігри, які розвивають мислення

Під час стоячого руху ви можете отримати нерв або послухати музику, і ви можете грати в ігри з мандрівників, які розвивають мінливість думки.

Насправді ці ігри не тільки підходять для джемів трафіку. Вони будуть корисні в будь-яких вимушених очікуваннях, дорогах, свічках або механічних роботах - довга поїздка, дорога будинку, черг, прибирання. Це золотий збір ігор, які допоможуть в будь-який незручний момент, не вимагає додаткових пропсів і підготовки.





Ось сім простих словесних ігор, які будуть тримати вас і ваших дітей нудно, породжувати свою фантазію і навчати зовнішній вигляд.

1,1 км Минуле і майбутнє

Умови гри:Ви назвали будь-який об'єкт і попросіть дитину, «Що було цей об'єкт в минулому?» Після чого ми починаємо фантазувати, "Що це може стати в майбутньому?"





JavaScript licenses API Веб-сайт Go1.13.8

Наприклад: стілець

до Яким був цей предмет в минулому?

Дерево / деревне насіння / деревне насіння (в залежності від того, як глибоко ви копати).

до Що може бути в майбутньому?

- Фанеру / клуб ніг / гойдалки, якщо ви повісите кудись і т.д.

У цій грі дитина:

• Проникає в сутність об'єктів і явищ. Діти розуміють, як великий шлях кожен об'єкт може зайняти до того, як він займає свою звичну форму.
  
  
• Він навчає свою уяву і будує свої винахідливі навички. У той момент, коли діти починають фантазувати про майбутнє, існує висока ймовірність створити щось нове, щоб зробити незвичайне з звичайного.
  
  

2,2 км Що це зроблено?

Умови гри:Ми представляємо будь-який об'єкт і називаємо його компоненти.





Джерело: loveofdrawing.com

Що ви навчите дитину, граючи цю гру: Наприклад: електричний чайник (смокт, кришка, кнопка, нагрівач, лампочка світла, дріт, підставка тощо)

• Дивитися в корінь. Тут діти навчаться виглядати не наодинці в цілому, але в глибині. Так що дитина розуміє, що предмети не з'являються і складаються з інших об'єктів.
  
  
• Знайти з'єднання. Багато навколишніх об'єктів корисні тільки в взаємодії з іншими речами. Дитина знайома з поняттям «підсистема» – складових частин. Чайник не просто працює, як це, він повинен бути включений в розетку, щоб зробити це, потрібно напругу в розетці і т.д.
  
  
• Розумність. Ми часто не звертаємо увагу на маленькі речі, знайомі з око. Ми починаємо копати в щось, коли він зламається. Але навіть тоді виникають труднощі, бо, забуваючи про одну важливу деталь, ми подивимося на причину поломки не на всіх, де потрібно.
  
  

3. У Включає варіабельність

Умови гри:Ми представляємо все. Дізнайтеся, як його використовувати, крім його прямого призначення.





Джерело: ескізи.com

1) розмістити стілець на нозі, щоб не подряпати підлогу; Наприклад: пластикова чашка

(2) зробити ковпачок Аладдін на гумці;

3) вирізати муги, фарбувати їх і зробити кольорові склянки;

(4) вирощувати рослини;

5) зібрати багато чашок і зробити костюм. . й

Що розвивається:

• Подолання психологічної інерції. Психологічна інерція – це спосіб, який ми звикли думати, дрібні візерунки в наших головах і стереотипах, які запобігають нам шукати речі більш широко і знаходять найбільш несподівані рішення. Потрібно розбити стереотипи і розвивати здатність думати за звичними.
  
  
• Розуміння суперсистеми. Ми говорили про підсистеми в попередній грі. Суперсистема – це щось з-за кордону, що може змінити об’єкт за межами розпізнавання і зробити його супернова. Дитина навчається не обмежувати себе функціями самого об'єкта, активізує знання чого навколо об'єкта.
  
  

4. Корисне/армування.

Умови гри:Ми вибираємо ситуацію і по черзі списуємо, що шкідливо і корисно в ній.





Джерело: Drawimage.com



Наприклад:

- Дощ хороший тим, що рослини ростуть.

- дощ шкідливий, тому що він може затопити щось.

- Дощ корисний тим, що в спеку може освіжити повітря.

- Дощ поганий, тому що ви можете отримати вологу і захворіти...

Що розвивається:Уміння бачити обидві сторони монети. Діти навчаються не розпадати, якщо щось не виходить, і, навпаки, не бути занадто наївним, щоб мати можливість бачити негативно в найкрасивіших умовах. Дитина не приймається ні стороною, навчається аналізувати обидва аспекти, створюючи в своїй голові межі між ними.



5. Умань Так / Ні

Умови гри:Ви здогадуєте (об'єкт, феномен, людина, номер, щось магічне і т.д.). Дитина повинна вгадати, що це запитує питання, які можна відповісти тільки «так» або «не».





Джерело: векторний.com

Наприклад:

- Чи живо?

- Ноп.

- Чи є цей чоловік?

- Я.

- Чи є що більше, ніж ви?

- Я.

- Чи користь людини?

- Я.

Що розвивається:

• Запитайте правильні питання. Дуже складно вибрати питання, щоб він дав конкретну, необхідну інформацію, яка може підходити до правильної відповіді. Діти часто думають важко перед запитом. Що нам потрібно!
  
  
• Класифікація. Ця гра є своєрідною математикою: ми розділяємо весь навпіл. Перші питання, як правило, найбільш глобальні "Я це живо?" Чи не живий? Виготовлений людиною? а потім вниз. Далі класифікація звужує більше, чим складніше ділити, але цікавіше і загадкові.
  
  
• Згадувати. Це особливо вірно, коли щось говорить. Коли ви вже накопичили багато питань і відповіді на них, ви повинні мати на увазі картину вже отриманих порад і не повторити питання.
  
  

6. Жнівень Вирок

Умови гри:Ми беремо в основу будь-який об'єкт / дія / феномен. Ми говоримо, що замість цього об'єкта/action/phenomenon було раніше. Що подається з такою ж функцією, як вона поліпшила час і може бути модернізована в майбутньому.





Джерело: juliesondradecker.com

Наприклад: знайомство

- Як люди зустрілися в давні часи?

- Виправлення один одного, боротьба, дотик і т.д.

до Як зустрітися зараз?

до На вулицях, в кафе, в інтернеті тощо.

до Як вони зустрічають в майбутньому?

до Вони надішліть персональний робот один одному і передають повну інформацію про себе або читати її з кимось і т.д.

Що розвивається:

Оцінити швидкість прогресу. У грі головна ідея для дитини прийти до висновку, що майбутній величезний зміни все навколо нього: предмети, люди і навіть природа.

Зацікавити історію. Завжди цікаво і весело проїхати по історії старовини, коли все було різним. Дитина, ймовірно, хоче вивчити історію людства більш глибоко, щоб покладатися не на свою уяву, але на реальні історичні факти.

Створіть новий метод TRIZ. Гра підведе дитину до одного з важливих концептів методу TRIZ (Теорія розв’язання винахідливих задач) - як це зробити так, щоб вона була « себе». Ідеальне рішення будь-якої проблеми методом TRIZ передбачає, що сама проблема вирішується. У сучасному житті все йде до цього: речі миються самі в пральних машинах, транспортні засоби приводять себе на автопілоти і т.д. Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз. Попереду.



7. Про нас Безперервний

Умови гри:Уявіть два абсолютно різні об'єкти і знайдіть якомога більше схожостей між ними.





Наприклад: взуття та літаючий корабель

(1) як може запах;

(2) як може знімати;

(3) взуття має порожнину всередині і в суді теж;

(4) як може бути твердим;

5) може бути однаковим кольором. . й

Що розвивається:

Уміння бачити неодружність в очевидному. Коли діти дивляться на подібні елементи, вони маркують в всілякі характеристики об'єктів для того, щоб зловити найтонші, які можуть якось нагадують другий елемент. Діти сортують через функції об'єктів, а їх склад і візуальний дизайн.





10 вправ для розвитку обізнаності у дітей

Шам'я і груша: що ми надаємо нашим дітям



Ігри прості і універсальні: ви можете вибрати будь-який, який вам подобається, використовувати його в будь-якій точці світу, під час тренування розуму і весело. Ви можете мати конкурс з дитиною... Дитяча уява набагато яскравіше дорослих. Для кожної гри можна вибрати нескінченну кількість об'єктів, об'єктів, явищ, ситуацій. Будь-який елемент, який ви забираєте, є ще однією новою грою!



P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!

Джерело: newtonew.com/overview/road-games