Буде потрібно, де є стійкість.

«Діти повинні бути змушені навчатися, а потім він починає любити, що він добре знає», – приймав утримку кожної батьківської зустрічі, коли мій син був у школі.

Чи знаєте ви ці слова? У часи, дорослі сказали мені, що вони дуже вдячні батькам за зловживання, які постраждали від дітей: Я був змушений зробити музику. Я захопив ті безчасні ваги, ескізи. Але тепер я зрозумів, що мої батьки мають право зробити мене піти в музичну школу. Вони розвивалися в мене. й





Буде потрібно, де є стійкість. Присутність заповіту посилюється на ряд чогось дуже значним. Здається, що без того, щоб людина не в змозі досягти успіху в житті. Здавалося б, що життя в усіх аспектах. Для подолання ліньості витрачається справедлива кількість енергії, замість розгляду причин, які призвели до відторгнення.

Не можна навіть помітити, що пригнічення опору в собі призводить до більшої апатії, якщо результати роботи не визнаються тими, для кого він зламав себе. Якщо ви робите все для власних задоволень, буде щось всередині, що суперечить акту? Так виходить, що Для досягнення результатів, які повинні бути представлені на зовнішній світ.й

Надходження труднощів Я побачила важливу майстерність. Але один день я зрозумів, Як щасливо це зробити те, що ви любите без опору.й Ви досягнете значно більших результатів, коли ви не докладаєте зусиль, щоб подолати внутрішню відмову.

Якщо дитина щось чинить, я вперше виявлю причини, які призвели до неї. Я не навчаю його насильства проти себе, що є суть волі. Виходячи з особистих уподобань дитини, ви можете зрозуміти, що може зацікавити його конкретним процесом. І вже з цього інтересу ви починаєте будувати стратегію, в тому числі дитини в діяльності, що він був раніше неприємним. Я навчаю дитину не йти про сформовані залежності, але бути в курсі своїх почуттів і аналізувати, чому вони виникають.

Нерідко виходить, що справа, яка займалася, переживаючи труднощі, відхиляється не через зміст процесу, але через оцінку навколишнього середовища. Несвідомі емоції, коли він відреагував на зауваження, поглибився в підсвідомий, міцно пов'язаний з тим, що він робив. Якщо він був проведений в той момент, але зіткнувся з зовнішнім агресії, то його інтерес навіть без зміцнення, росте в негативність.

Щоб визначити ситуацію, в якій виникла емоційна недостатність, можна привести дитину до розуміння механізмів його стійкості. І це може бути зроблено в підлітковому віці, коли стійкі домінанти все ще утворюються. Ми можемо допомогти відрізнити між залученням до розваг, що проводиться втечу від безглуздості, і прагнення до певного результату в значущу активність.





Уявіть собі ентузіазм для дітей. Ви підійдіть до нього і запитайте його, щоб зупинитися, тому що ви пізно. Ви занурилися. Не прослухайте. Він хоче закінчити свій малюнок. Він збудував його натхнення.

Він дивиться до вас і очікує вас, щоб поділитися своїми емоціями з ним. А потім він надходить у свою суворість, грімак, який можна вважати розщепленням: дитина ще не відчувається в розпізнаванні почуття. Це момент правди! Одного разу мама здивує, щоб помітити, що дитина, яка раніше любила сидіти за години, тепер відмовляється підібрати олівці і щітки. Це сталося з дочкою. Тільки один візит до уроку шкільного малюнка був достатньо для того, щоб дискурувати її з малювання протягом декількох років. Одного разу вона усвідомила причину відторгнення, і вона знову мала тягу для малювання.

Не навчати дітей долати лінь. Не варто лікувати хворобу емоцій, але виявити першопричину, що призвело до захворювання. А потім опір, як правило, називається озимістю, зникає сама по собі. На основі позитивних емоцій будується широтність справи.

Цілісність робить людей гнучкими. Він набуває можливість налаштовувати себе в будь-які процеси, в яких він поєднується з легкістю і хвилюванням. У будь-якому випадку можна побачити значення, а потім робити не вигорає енергію, заощаджує час, не страждає впевненістю, а самооцінка підвищується. У випадку, якщо ви не зробите для того, щоб хтось, не заради високої вдячності, але заради досягнення мети, яка виявила себе на стадії компресії. Є потужний підйом сил, які сприяють тому, що перешкоди не помітили. Ззовні, здається, що людина живе весело.



Цікаво: Чому ви не повинні зробити дітей йти в музичну школу і танцювати

Чи дійсно це право освіти?

Я зроблю мене незграбним і залежним від затвердження суспільства. Я приймав поставу, що допоможе людині безперешкодно пересуватися до труднощів і що неможливо досягти бажаної мети без подолання себе. З цим фокусом на житті я природно приваблюв труднощі і перехоплю себе. Я не можу відрізняти свої внутрішні стимули.

З дитинства я запрограмував подолати і жити в боротьбі. Невагомість відлякула мене, а в бажання відпочивати, я роздбала свою лінью, почервоні мої зусилля, щоб її викорінити. Я відчував себе як залежність від мого лікарняного ліжка. Я хотів би прийняти, я можу тільки дати. Тоді я слухав з дивовижним словом «нехай», слухаючи сакраментально і болючно знайомий з дитинства: «Ви повинні жити». . . ?

Він звучить дивний. "Подаруй жити" - як ти живеш. І як органічно плетені в долю "Подаруй жити"Ми можемо самі зателефонувати одержувачу. Це було бажання жити, що повернув свій смак на життя. Видання



Сценарій Любов Гоонер



П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!

JavaScript licenses API Веб-сайт Go1.13.8