441
Чому ви не повинні зробити дітей йти в музичну школу і танцювати
Батьки стажування в автосервісі показують дитину набагато рідше батьків маленької скрипки. Але навряд чи всі сумніви, які навички, швидше за все, будуть корисні в майбутньому. Марк Openheimer обговорює, чому музика є відходами часу.
Наша дочка Rebecca в другому класі і займає три додаткові класи на тиждень. понеділок - скрипка, середа - іврит, четвер - балет. Одна з цих заходів пов'язана з релігійною традицією, яка датується три тисячі років. Інші два досить безглузді.
І я не сказав, що це погано. Ми можемо самі зателефонувати одержувачу. Наприклад, моя звичая ревізійної сліпої і непристойної (Richard Linklater 1993) щороку абсолютно безглуздий.
Хобі добре, тому що вони просто веселі. Rebecca насолоджується скрипкою та балетом в Новій школі музики. вона любить школу, вона любить вчителя, і вона горда, коли вона досягне успіху. Для мене це достатньо.
Не всі батьки згодні з собою. Про те, як корисні музичні та танцювальні уроки
Чому музичні та танцювальні уроки настільки популярні
Я запросив багато про це батькам. Танець, вони кажуть, «Такі поезди» або «виготовляє витонченість». Про скрипку або фортепіано - це «подарує їм корисні навички життя» і «розвиває музичний смак».
Вам не потрібно сильно помітити слабкі сторони цих заяв. Я не маю сумнівів, що людина, знайомий з танцем, може бути визначена деякими «видатними» рухами: звички стоячи в першій позиції або елегантності в стрибках під час гри Frisbee. І, можливо, один або два кращих студентів балету насправді здаються більш витонченими, ніж інші.
Більшість студентів, які проводять кілька років протягом тижня в балетному класі, не виділяють серед своїх однолітків.
Якщо ви не вірите мене, то будь ласка, зайдіть до школи і намагайтеся, переглянувши дітей на обід, щоб визначити які з них робили балет.
Що стосується життєво-довгих музичних навичок, я пропоную простий тест. Зайдіть до Facebook і попросіть друзів, які витратили п'ять або більше років, граючи музичний інструмент. Потім запитайте їх, коли вони продовжили його.
Я спробував цю анкету на обід з друзями. З десяти дорослих я був єдиним, хто не пішов до музичної школи, як дитина. І всі вони приймали кинути музику коротко після школи. Що б це було - скрипка, фортепіано, саксофон - все залишилося для пилу в горищі в будинку батьків або був поставлений на продаж.
Ці люди не слухають музику, які навчаються. Класи Celo не роблять їх шанувальниками Bach. І що я не бачив в скрипці підручники були ноти пісень Мус.
Де прийшла традиція викладання дитячої музики?
Історично розвинена традиція викладання дитячої музики та танцю. Якщо ми уважно розглянемо ці причини, ми будемо розуміти, що ми продовжуємо накладати на нашу дитячу діяльність, яка давно перестала бути актуальним.
До двадцятого століття музика грала в будинку тільки якщо один з членів сім'ї може грати або співати. А потім грати на скрипку, фортепіано, навіть мандолін дійсно зроблене почуття. Перед тим як урбанізація та транспортування, більшість людей не можуть регулярно відвідувати концерти. Музика може стати частиною повсякденного життя як аматора.
Але були інші, більш складні причини: можливість грати фортепіано вказали певну соціальну позицію. фортепіано ручної роботи з XVIII століття були невід'ємним елементом інтер'єру вітальні aristocracy, але 1850-1860 в Німеччині Сполучені Штати та Великобританія почали виробництво заводу, а фортепіано стали символом стану середнього класу.
Також допомогло зміни в фінансовій сфері: поява розстрочок, що дозволило купити фортепіано і дуже бідних людей. Ціна приладу впав більше і більше, а музичні уроки поступово стали невід’ємним елементом виховання будь-якої дівчини і в той же час продовжується вважатися символом «достатнього» походження.
Чому уроки музики корисні як настільний футбол
Немає нічого неправильного з музичними уроками. Вчиться музика або танець на тривалий час розвиває мету і будує впевненість. Але те ж саме можна сказати про довгострокове дослідження.
Не існує особливої гідності в здатності грати скрипку, якщо у вас є особливий подарунок.
В іншому випадку ви дізнаєтеся однакові цінні уроки як карате, так і бадмінтон. І навіть безкінечні години, витрачені на ігровий стіл.
Ми не маємо професійних оркестрів і балетних колективів. Це буде велика втрата. Але такі мистецтва повинні навчатися найбільш амбулаторним і подарованим студентам, наполегливим і постійним у своїй пристрасті.
Як креативність музичної освіти
Я не говорю, що студенти повинні зупинитися на додаткові заняття (хоча іноді, коли я бачу деякі діти, щоб пережити, це точно те, що я говорю). Ми просто повинні покласти їх на тих, хто робить їх більш почуттям, враховуючи, що це 2016, не 1860. А що нам більше не потрібно дочку, щоб довести її статус.
Я розумію, що в той час як я люблю скрипку Мендельсонь, Ребекка буде краще відчувати навчання, щоб грати на гітарі "Ho Hey". Як мінімум це допоможе їй стати популярним у літній табір.
Якщо ви вибрали інструмент, краще мати гітару.
Ми всі згодні, що це добре для дітей (як і їхніх батьків), щоб спробувати нові заходи, і це переваги для вивчення складних дисциплін. Ви хочете спробувати щось інше, ніж класична музика? Підлімність мистецтва пов'язана, після того, як його непотрібність.
Більшість з усіх, я хочу, щоб діти знайти заходи для себе, корисної або не дуже корисної, які будуть корисні для них у дорослому віці.
Що про ремонт автомобілів або пошиття? Якщо я вибрав інструмент, то я хочу запропонувати гітару. Я знаю дорослих, які навчилися грати в гітару, ви ще можете зробити пару пісень.
Як впоратися з небезпекою і нервозністю дітей: ефективні методи Марії Монтессорі Ці слова – найгірші батьківські локації.
Моя дочка Ребекка, означевидка, продовжує переслідувати балет і скрипку. Іноді ми попросимо її, якщо вона хоче кинути, і вона завжди каже ні. Ми думаємо, що добре. Якщо вона знаходить її, це буде чудово.
Але якщо одна ніч, в її звичайному часі навчання вона вирішила, що вона була достатня, можливо, я пропоную її гітару. Або просто запитайте: що якщо вона хоче сидіти зі мною на дивані і дивитися "Даммед і настоюватися"?
JavaScript licenses API Веб-сайт Go1.13.8
Наша дочка Rebecca в другому класі і займає три додаткові класи на тиждень. понеділок - скрипка, середа - іврит, четвер - балет. Одна з цих заходів пов'язана з релігійною традицією, яка датується три тисячі років. Інші два досить безглузді.
І я не сказав, що це погано. Ми можемо самі зателефонувати одержувачу. Наприклад, моя звичая ревізійної сліпої і непристойної (Richard Linklater 1993) щороку абсолютно безглуздий.
Хобі добре, тому що вони просто веселі. Rebecca насолоджується скрипкою та балетом в Новій школі музики. вона любить школу, вона любить вчителя, і вона горда, коли вона досягне успіху. Для мене це достатньо.
Не всі батьки згодні з собою. Про те, як корисні музичні та танцювальні уроки
Чому музичні та танцювальні уроки настільки популярні
Я запросив багато про це батькам. Танець, вони кажуть, «Такі поезди» або «виготовляє витонченість». Про скрипку або фортепіано - це «подарує їм корисні навички життя» і «розвиває музичний смак».
Вам не потрібно сильно помітити слабкі сторони цих заяв. Я не маю сумнівів, що людина, знайомий з танцем, може бути визначена деякими «видатними» рухами: звички стоячи в першій позиції або елегантності в стрибках під час гри Frisbee. І, можливо, один або два кращих студентів балету насправді здаються більш витонченими, ніж інші.
Більшість студентів, які проводять кілька років протягом тижня в балетному класі, не виділяють серед своїх однолітків.
Якщо ви не вірите мене, то будь ласка, зайдіть до школи і намагайтеся, переглянувши дітей на обід, щоб визначити які з них робили балет.
Що стосується життєво-довгих музичних навичок, я пропоную простий тест. Зайдіть до Facebook і попросіть друзів, які витратили п'ять або більше років, граючи музичний інструмент. Потім запитайте їх, коли вони продовжили його.
Я спробував цю анкету на обід з друзями. З десяти дорослих я був єдиним, хто не пішов до музичної школи, як дитина. І всі вони приймали кинути музику коротко після школи. Що б це було - скрипка, фортепіано, саксофон - все залишилося для пилу в горищі в будинку батьків або був поставлений на продаж.
Ці люди не слухають музику, які навчаються. Класи Celo не роблять їх шанувальниками Bach. І що я не бачив в скрипці підручники були ноти пісень Мус.
Де прийшла традиція викладання дитячої музики?
Історично розвинена традиція викладання дитячої музики та танцю. Якщо ми уважно розглянемо ці причини, ми будемо розуміти, що ми продовжуємо накладати на нашу дитячу діяльність, яка давно перестала бути актуальним.
До двадцятого століття музика грала в будинку тільки якщо один з членів сім'ї може грати або співати. А потім грати на скрипку, фортепіано, навіть мандолін дійсно зроблене почуття. Перед тим як урбанізація та транспортування, більшість людей не можуть регулярно відвідувати концерти. Музика може стати частиною повсякденного життя як аматора.
Але були інші, більш складні причини: можливість грати фортепіано вказали певну соціальну позицію. фортепіано ручної роботи з XVIII століття були невід'ємним елементом інтер'єру вітальні aristocracy, але 1850-1860 в Німеччині Сполучені Штати та Великобританія почали виробництво заводу, а фортепіано стали символом стану середнього класу.
Також допомогло зміни в фінансовій сфері: поява розстрочок, що дозволило купити фортепіано і дуже бідних людей. Ціна приладу впав більше і більше, а музичні уроки поступово стали невід’ємним елементом виховання будь-якої дівчини і в той же час продовжується вважатися символом «достатнього» походження.
Чому уроки музики корисні як настільний футбол
Немає нічого неправильного з музичними уроками. Вчиться музика або танець на тривалий час розвиває мету і будує впевненість. Але те ж саме можна сказати про довгострокове дослідження.
Не існує особливої гідності в здатності грати скрипку, якщо у вас є особливий подарунок.
В іншому випадку ви дізнаєтеся однакові цінні уроки як карате, так і бадмінтон. І навіть безкінечні години, витрачені на ігровий стіл.
Ми не маємо професійних оркестрів і балетних колективів. Це буде велика втрата. Але такі мистецтва повинні навчатися найбільш амбулаторним і подарованим студентам, наполегливим і постійним у своїй пристрасті.
Як креативність музичної освіти
Я не говорю, що студенти повинні зупинитися на додаткові заняття (хоча іноді, коли я бачу деякі діти, щоб пережити, це точно те, що я говорю). Ми просто повинні покласти їх на тих, хто робить їх більш почуттям, враховуючи, що це 2016, не 1860. А що нам більше не потрібно дочку, щоб довести її статус.
Я розумію, що в той час як я люблю скрипку Мендельсонь, Ребекка буде краще відчувати навчання, щоб грати на гітарі "Ho Hey". Як мінімум це допоможе їй стати популярним у літній табір.
Якщо ви вибрали інструмент, краще мати гітару.
Ми всі згодні, що це добре для дітей (як і їхніх батьків), щоб спробувати нові заходи, і це переваги для вивчення складних дисциплін. Ви хочете спробувати щось інше, ніж класична музика? Підлімність мистецтва пов'язана, після того, як його непотрібність.
Більшість з усіх, я хочу, щоб діти знайти заходи для себе, корисної або не дуже корисної, які будуть корисні для них у дорослому віці.
Що про ремонт автомобілів або пошиття? Якщо я вибрав інструмент, то я хочу запропонувати гітару. Я знаю дорослих, які навчилися грати в гітару, ви ще можете зробити пару пісень.
Як впоратися з небезпекою і нервозністю дітей: ефективні методи Марії Монтессорі Ці слова – найгірші батьківські локації.
Моя дочка Ребекка, означевидка, продовжує переслідувати балет і скрипку. Іноді ми попросимо її, якщо вона хоче кинути, і вона завжди каже ні. Ми думаємо, що добре. Якщо вона знаходить її, це буде чудово.
Але якщо одна ніч, в її звичайному часі навчання вона вирішила, що вона була достатня, можливо, я пропоную її гітару. Або просто запитайте: що якщо вона хоче сидіти зі мною на дивані і дивитися "Даммед і настоюватися"?
JavaScript licenses API Веб-сайт Go1.13.8
