329
Скільки ви платите за А?
Визначено рівень знань та успішного навчання. Його об’єктивність мотивувала студента до саморозвитку, боби – викликана гнівом, заздрістю, заздрістю, створеними передумовами для формування його нижчого комплексу. У будь-якому випадку оцінка стимулює створення конкурентного середовища, прагнення дитини бути в групі з високим рейтингом.
Як вирішити проблему оцінки школи? Батьки бачать те, скільки працюють у дитини в академічній виставі. Один "п'ять" дається легше, ніж інший - "три".
Чи варто праїзти дитину на високі сорти та псування для низьких? Чи можна покарати на два?
І якщо так, то ніж покарати:
Чи знайдеш своє покарання в цьому списку?
Ось як це відбувається в нашій родині:
Проаналізуємо:
У цій родині діти мають високі вимоги, але не зайві. Успіх чудовий, але не оцінив. Вони не відмивають свої збої, але вони не приховують їх гранатом. І завжди підтримувати, надихати впевненість у успішному майбутньому, знайти такі слова, що дитина не сумнівається, що він кохає.
І в іншому делікатному моменті хочу зупинитися. Ви повинні платити дитину за класи? Після того, як навчання в школі працює, а рівень оплачуються. Але це те, як школа окупається, ви не можете купити все для нот в магазині. А батьки згодні з дитиною, скільки вони будуть платити за це або що оцінка. Ціни навіть встановлюються, враховуючи складність або корисність кожного виробу. Повний бізнес план!
Створення таких ринкових відносин є питанням обговорення, але Кожна родина має право зробити вибір.й І результат даної форми освіти може бути як фінансовим успіхом вирощеної дитини, так і моральною углістю. Для початку дороги Дві поведінки:
(а) захисний,
(b) конструктивний.
Захисна модель поведінки На основі цих принципів.Ви добре навчитесь.
Конструктивна модель поведінки Це так.Ви добре навчитесь.
конструктивна модель поведінки навряд чи потребує фінансової підтримки, а з захисною, кошти підвищують мотивацію.
Ми вважаємо, що кишеничні гроші повинні бути виділені дитині, але навряд чи це пов'язано з кошторисом безпосередньо. Краще показати здоровий інтерес до академічної продуктивності, не зменшуючи його важливість, але і без підвищення тимчасових збоїв до ряду трагедії. Життя поставить все на своєму місці! Історія знає багато прикладів цього: ні А.С. Пушкін, ні А.Єйнштейн, ні В. Церковил ніколи не був серед юних студентів.
Уміння дізнатися тільки здатність вчитися; це не визначає здатність думати, вміння створювати, або вміння жити. І ці здібності є найважливішими, і вони проявляються значно пізніше, визначаючи успіх людини в житті.
Цікаво: Ми так бояться помилок, які ми намагаємось досягти головної речі.
Dima Zitzer: Чому оцінки кладуть дитину в клітку
Відомий американський поет Walt Whitman, який впливав на світогляд американців філософією самодостатньої, сказав: «Так, я не краще, ніж гірше, але спасибі Богу, не гірше кращих». До речі, за 40 років він не досяг нічого - він не вибирав гідну професію, не зробив нічого. До тих пір він не знав, що його долі і провокації. Просто жив - життєрадісна і безтурботна, зміст з чим дав йому цей або дохід. І тільки в дорослому віці він усвідомив свій подарунок і почав наполегливо працювати над його розвитком.
Завжди добре пам'ятати, що Вони не люблять тих, хто милує, але милуватися тим, хто любить.Видання
Автор: Людмила Андріївська
П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!
Джерело: detkiclub.com/articles/112018-a-skolko-vy-mne-zaplatite-za-pyatyorku
Як вирішити проблему оцінки школи? Батьки бачать те, скільки працюють у дитини в академічній виставі. Один "п'ять" дається легше, ніж інший - "три".
Чи варто праїзти дитину на високі сорти та псування для низьких? Чи можна покарати на два?
І якщо так, то ніж покарати:
- ремінь?
- Затримка будинку?
- Заборона робити те, що ви любите?
- Цукерки обмеження?
- бойкот?
- Забезпечуючи кишенькові гроші?
Чи знайдеш своє покарання в цьому списку?
Ось як це відбувається в нашій родині:
- Добре зроблено для п'яти.
- Для «чотири» - добре.
- Для "три" - є такі речі, як.
- Ми встановлюємо таблицю, купуємо торт, легкі свічки – у нас є свято рідкого гостя.
Проаналізуємо:
- Стінгі хвалі - і це не може бути інакше, тому що у вас є всі умови;
- за невдачу - «романтичний вечір» як прояв універсальної симпатії і підтримки, віра, що перемога випадково, з яким не буває! І навіть якщо дитина заслуговувала цю «дву» тому, що він не працював, пропущений, не намагався, він навряд чи хоче повторювати таку «святу» в майбутньому.
У цій родині діти мають високі вимоги, але не зайві. Успіх чудовий, але не оцінив. Вони не відмивають свої збої, але вони не приховують їх гранатом. І завжди підтримувати, надихати впевненість у успішному майбутньому, знайти такі слова, що дитина не сумнівається, що він кохає.
І в іншому делікатному моменті хочу зупинитися. Ви повинні платити дитину за класи? Після того, як навчання в школі працює, а рівень оплачуються. Але це те, як школа окупається, ви не можете купити все для нот в магазині. А батьки згодні з дитиною, скільки вони будуть платити за це або що оцінка. Ціни навіть встановлюються, враховуючи складність або корисність кожного виробу. Повний бізнес план!
Створення таких ринкових відносин є питанням обговорення, але Кожна родина має право зробити вибір.й І результат даної форми освіти може бути як фінансовим успіхом вирощеної дитини, так і моральною углістю. Для початку дороги Дві поведінки:
(а) захисний,
(b) конструктивний.
Захисна модель поведінки На основі цих принципів.Ви добре навчитесь.
- бути хваліфікованим,
- так, щоб не бути сором'язливим,
- У майбутньому ви отримаєте престижну роботу.
Конструктивна модель поведінки Це так.Ви добре навчитесь.
- Тому що я зацікавлений у навчанні нових речей.
- Я люблю обмін знаннями з іншими.
- Тому що це допоможе мені знайти свою улюблену річ.
конструктивна модель поведінки навряд чи потребує фінансової підтримки, а з захисною, кошти підвищують мотивацію.
Ми вважаємо, що кишеничні гроші повинні бути виділені дитині, але навряд чи це пов'язано з кошторисом безпосередньо. Краще показати здоровий інтерес до академічної продуктивності, не зменшуючи його важливість, але і без підвищення тимчасових збоїв до ряду трагедії. Життя поставить все на своєму місці! Історія знає багато прикладів цього: ні А.С. Пушкін, ні А.Єйнштейн, ні В. Церковил ніколи не був серед юних студентів.
Уміння дізнатися тільки здатність вчитися; це не визначає здатність думати, вміння створювати, або вміння жити. І ці здібності є найважливішими, і вони проявляються значно пізніше, визначаючи успіх людини в житті.
Цікаво: Ми так бояться помилок, які ми намагаємось досягти головної речі.
Dima Zitzer: Чому оцінки кладуть дитину в клітку
Відомий американський поет Walt Whitman, який впливав на світогляд американців філософією самодостатньої, сказав: «Так, я не краще, ніж гірше, але спасибі Богу, не гірше кращих». До речі, за 40 років він не досяг нічого - він не вибирав гідну професію, не зробив нічого. До тих пір він не знав, що його долі і провокації. Просто жив - життєрадісна і безтурботна, зміст з чим дав йому цей або дохід. І тільки в дорослому віці він усвідомив свій подарунок і почав наполегливо працювати над його розвитком.
Завжди добре пам'ятати, що Вони не люблять тих, хто милує, але милуватися тим, хто любить.Видання
Автор: Людмила Андріївська
П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!
Джерело: detkiclub.com/articles/112018-a-skolko-vy-mne-zaplatite-za-pyatyorku
9 Знаменитостей, які отримали відступні листи але не подарували
Julie Rece: Самодостатня особистість - міф