50
Приєднуйся до природи школи – Центр сталого розвитку в Румунії
Учителем факультету географії Університету Бухареста ми отримали новини про проект «Натюрморт у шкільному дворі», що реалізується Навчальним центром сталого розвитку, метою якого було відновлення шкільного двору на гімназії Geo Bogza в Балані, Харгіті. (Фігура 1). За фінансової підтримки Фонду партнерства та через програму «Мол-Романья Грін Рослини», а також за сприяння двох партнерів – самої школи та залу міста, проект приваблював близько сотні волонтерів та досягла розміру 11,168.6 румунських ле (близько 2 500 EUR).
Малкa 1 - План територіального планування у шкільному дворі
« » » » » » » » » » » » » » » Вимирання Росії більше мільйона років. Приклад. Діти пішли в школу і після року 20% студентів вже мають серйозні проблеми. Закінчення початкової школи, 60%. Наприкінці школи майже 90% дітей мають...
Як у майже всіх школах Румунії, Вища школа Geo Bogza була порожньою, покрита затінене асфальтом і каменем, але завдяки роботі волонтерів з Асоціації Навчального центру сталого розвитку, ця весна площа навколо школи була повністю трансформована, і, можливо, сказати, стала близькою до природи. Зокрема, набуває красиву естетичну зовнішність, завдяки поліпшенню 1275 квадратних метрів землі, на яких було засіяно понад 800 квадратних метрів газону, висаджували більше 137 дерев і чагарників, а також 100 видів квітів. На рисунку 2 ви можете побачити різницю між поданням шкільного двору до і після бджолиної.
Малкa 2 - Школа до і після поліпшення
Ця концепція благоустрою простору є унікальною для нашої країни, спрямованої на створення простору зовнішнього навчання, оточеного освітніми матеріалами, які можна доторкнутися. Тепер в новому "класі" в оточенні живоплоту, в центрі стоїть "книжка" деревних плит, на яких під час уроків можна покласти дерев'яну панель, замінивши столик, тумбочку з письмовим столом і кріслом вчителя, і сім дерев'яних лавок для студентів, які були названі за сім днів тижня. (рис. 3).
Малюнок 3 - Клас у відкритому повітрі
Крім того, для деяких суб’єктів, які можуть навчатися на відкритому повітрі. Наприклад, біологія виявила власну «кореневу», що нагадує «інсекційний готель», де створюються чотири звичаї: сіно, дерево, цегла і коріння з грунтом. (рис 4).
Рис. 4 - Біологія Corner
Крім того, біологія, як основна наука життя, також виграла водяний простір, де був дуг невеликий ставок, оточений папоротинами, акватичними рослинами, мохами і вербами (рис 5).
Рис. 5 - Води
Рис. 6 - Кукурудза географії
«Школа академіка Михайла Петровича Щетиніна – експериментальна загальноосвітня школа, створена в її поточній формі в 1994 році в с. Текос, Краснодарська Територія. Малкa 7 - Кукурудза математики
Серед інших речей, нова концепція еко-школи повинна дати студентам можливість переоцінити і від'єднатися з природою. Для цього сенсорні «зцілення» доріжки для сенсорного сприйняття були закладені навколо шкільного двору, довжиною близько 100 м, шириною 1,5 м і з послідовністю восьми різних природних матеріалів: трави, піску, соснових шишок, каменів, тонких гілок, колод, мохів і тирси (Figures 9 і 10).
Рис. 8 - Сенсорна доріжка (стокове покриття)
Рис. 9 - Сенсорна доріжка (покриття соснових конусів)
На цих шляхах студенти і викладачі можуть ходити босоніж і відчути різницю тактильних матеріалів, а також насолодитися терапевтичним ефектом такої доріжки. Площа була обладнана трьома дерев'яними ящиками для вибіркового збору відходів та дерев'яної парковки для велосипедів (рис. 10).
Малкa 10 - Дерев'яна велосипедна парковка
Малкa 11 - Молодіжна робота в шкільному дворі
Малкa 12 - Робота над поліпшенням сенсорних трас
Ця осінь, шкільна дошка затвердить графіку занять в новому ландшафтному просторі та запрошує вчителів та студентів інших навчальних закладів міста, щоб мати можливість оцінити переваги такого простору.
Ми вітаємо членів Асоціації Навчального центру сталого розвитку з перших ініціатив та бажаємо їм досягти нових результатів та створювати яскраві, чудові навчальні місця для румунських шкіл.
Джерело: www.ecology.md
Малкa 1 - План територіального планування у шкільному дворі
« » » » » » » » » » » » » » » Вимирання Росії більше мільйона років. Приклад. Діти пішли в школу і після року 20% студентів вже мають серйозні проблеми. Закінчення початкової школи, 60%. Наприкінці школи майже 90% дітей мають...
Як у майже всіх школах Румунії, Вища школа Geo Bogza була порожньою, покрита затінене асфальтом і каменем, але завдяки роботі волонтерів з Асоціації Навчального центру сталого розвитку, ця весна площа навколо школи була повністю трансформована, і, можливо, сказати, стала близькою до природи. Зокрема, набуває красиву естетичну зовнішність, завдяки поліпшенню 1275 квадратних метрів землі, на яких було засіяно понад 800 квадратних метрів газону, висаджували більше 137 дерев і чагарників, а також 100 видів квітів. На рисунку 2 ви можете побачити різницю між поданням шкільного двору до і після бджолиної.
Малкa 2 - Школа до і після поліпшення
Ця концепція благоустрою простору є унікальною для нашої країни, спрямованої на створення простору зовнішнього навчання, оточеного освітніми матеріалами, які можна доторкнутися. Тепер в новому "класі" в оточенні живоплоту, в центрі стоїть "книжка" деревних плит, на яких під час уроків можна покласти дерев'яну панель, замінивши столик, тумбочку з письмовим столом і кріслом вчителя, і сім дерев'яних лавок для студентів, які були названі за сім днів тижня. (рис. 3).
Малюнок 3 - Клас у відкритому повітрі
Крім того, для деяких суб’єктів, які можуть навчатися на відкритому повітрі. Наприклад, біологія виявила власну «кореневу», що нагадує «інсекційний готель», де створюються чотири звичаї: сіно, дерево, цегла і коріння з грунтом. (рис 4).
Рис. 4 - Біологія Corner
Крім того, біологія, як основна наука життя, також виграла водяний простір, де був дуг невеликий ставок, оточений папоротинами, акватичними рослинами, мохами і вербами (рис 5).
Рис. 5 - Води
Рис. 6 - Кукурудза географії
«Школа академіка Михайла Петровича Щетиніна – експериментальна загальноосвітня школа, створена в її поточній формі в 1994 році в с. Текос, Краснодарська Територія. Малкa 7 - Кукурудза математики
Серед інших речей, нова концепція еко-школи повинна дати студентам можливість переоцінити і від'єднатися з природою. Для цього сенсорні «зцілення» доріжки для сенсорного сприйняття були закладені навколо шкільного двору, довжиною близько 100 м, шириною 1,5 м і з послідовністю восьми різних природних матеріалів: трави, піску, соснових шишок, каменів, тонких гілок, колод, мохів і тирси (Figures 9 і 10).
Рис. 8 - Сенсорна доріжка (стокове покриття)
Рис. 9 - Сенсорна доріжка (покриття соснових конусів)
На цих шляхах студенти і викладачі можуть ходити босоніж і відчути різницю тактильних матеріалів, а також насолодитися терапевтичним ефектом такої доріжки. Площа була обладнана трьома дерев'яними ящиками для вибіркового збору відходів та дерев'яної парковки для велосипедів (рис. 10).
Малкa 10 - Дерев'яна велосипедна парковка
Малкa 11 - Молодіжна робота в шкільному дворі
Малкa 12 - Робота над поліпшенням сенсорних трас
Ця осінь, шкільна дошка затвердить графіку занять в новому ландшафтному просторі та запрошує вчителів та студентів інших навчальних закладів міста, щоб мати можливість оцінити переваги такого простору.
Ми вітаємо членів Асоціації Навчального центру сталого розвитку з перших ініціатив та бажаємо їм досягти нових результатів та створювати яскраві, чудові навчальні місця для румунських шкіл.
Джерело: www.ecology.md
