350
Що робити з дитиною, яка погано поводиться?
Відокремлюємо пластівці з котлет. Ми часто думаємо, що поведінка дитини. Це, він стає міцним, неконтрольованим. По суті, він просто поводиться в певний спосіб. Наприклад, він не завжди слухає. Іноді він не слухає прямо. Іноді він наполягає на ньому – і часто в незручному місці для батьків. Коли він хоче тишу. Іноді вимагає занадто багато уваги. І так далі.
Але ми віримо, що це наша дитина. Що він є. Шампери, бразен, тубборн. Що йому потрібно його ремінь. Або що він не повинен купувати відеоігри. Якщо ми пам’ятаємо про нашу дитину, то це стане ще більш чітким:
Яка причина? Батьки просто не дають знання про поведінку, як її змінити, що викликає його і як її впливати. І як це відповісти.
Зараз існує ціла наука поведінки - поведінковий аналіз. Особливо актуально для спеціальних дітей, де виникають проблеми з поведінкою. Де можна обговорити звичайну дитину, особливою особою, яка часто поводиться таким же чином і не реагує на осаду.
Але зі звичайними дітьми вона також діє. О, yeah. В результаті можна отримати набагато швидше, щоб побачити ефективність методу.
Дякуемо! Ми просто почали вивчати свої основи, застосовувати її дітям. Звичайно, ми приділяємо увагу поведінці старшого та тренінгу в цьому контексті. Оскільки важко зрозуміти, див. підключення та зміна. Але протягом місяця ми вже побачили результати. Я поділюсь важливими ідеями для себе.
Основні (на мій погляд) точки
1,1 км Сепарування дитини від поведінки
Це не дитина неконтрольована, це його поведінка. А більш конкретно ми описуємо для себе те, що «від контролю» означає, що простіше зробити щось про це. Наприклад, на вулиці не слухає – це означає, що перший раз ніколи не реагує, завжди залишає підстави для боротьби, пролягає і так далі.
Не втомляється і буде нудно, але має свою думку з багатьох питань - що носити, що їсти, куди піти, що робити. Він має свої бажання і є сильним адвокатом для них. Це поведінка, яка менш зрозуміла. І «стубборн» і «від контролю» такі як етикетка, діагностика і для життя. Так ми звикли думати про себе як некомпетентний, недбалий і потворний.
2,2 км Поведінка - симптом.
Поведінка дитини - це їх спосіб вираження себе. І поведінка проблеми допомагає зрозуміти, де і що проблема.
Хоча з'єднання часто непряме. Наприклад, дитина може бути необґрунтованою з різних причин. Наприклад, дитина не має вкладення до батьків, окрема тема добре описана в Гордону Нейфельд. Або дитина використовується для отримання уваги від батьків під час його невідповідності певним чином – фізичного контакту, виконання бажань.
Важливо розуміти те, що наш симптом говорить, де наші відносини з дитиною заспокійливі. Де і що ми додаємо один одному або даємо занадто багато? Один з вправ курсу був, наприклад, для відстеження, скільки разів на день ми весело і захоплено кажемо «Так!». Це, ми не просто будуємо з ним і малюємо, але погоджуємось з ним з горінням очей. Через спекотну «No» ми говоримо десятки разів на добу. Він був сумним для мене, щоб зрозуміти, що мій Так дітям зазвичай сухі і формальні.
3. У Кожна поведінка має мету.
Після того, як дитина привертає увагу, як він уникає деяких дій, один раз він досягає бажаного (новий іграшка). І так далі.
Наприклад, є ситуація, коли мама працює багато, і дитина не отримує достатньо уваги. Але в домашніх умовах після роботи мама не здатна грати. Тексти пісень, а це означає: Вона лежить від того, щоб мене не доторкнулися. І часто вона може дозволити дитині робити все до тих пір, поки вона не торкається. Але коли гості приходять в будинок, всі зміни. Мама не має сил для дитини, але вона більше не піклується про те, що відбувається навколо.
Дитина бачить, розуміє і використовує її. Починає піти в пекло, перенести всі його садові вироби. Як і раніше, вони будуть помічені. Або він захопливий, заважає спілкуванням, піднімається на коліна. На цій точці мама повинна звертати увагу. На позитивному шляху, посміхатися і говорити йому. Або в негативний спосіб, покарати їх на те, що вони роблять. У будь-якому випадку не залишиться байдужим.
Коли ми бачимо мету поведінки, ми можемо досягти цієї мети в інший спосіб.
Зверніть увагу на вашу дитину, особливо перед тим, як прибути гостей. Запобігання розвитку конфліктно-гістерної війни.
4. У Розуміння проблемної поведінки.
Важливо розуміти, що проблема для вас. Дитина може зробити багато речей, але щось особливо виснажливе, дратує, пригнічує. Ось знову – важливо розуміти себе особливо – в яких ситуаціях і що саме дитина робить. Як це можливо. Наприклад, він не хоче залишити будинок для прогулянок - відійшов, не вдягає, не допускає себе одягатися, висихає, кричить. Або в тих випадках, де вони збираються – або хочуть відійти – іграшка – труси з його фістами – шпильками, укусами і так далі.
Важливо описати поведінку, як це можливо. Щоб краще зрозуміти себе. І побачити прогрес. Якщо дитина, яка завжди була укусом і свербіж для іграшок, раптом перестає перекусити, що прогрес. Хоча проблема наполеглива, він все ще бореться і свербіж. Але вже зрозуміло, що шлях був обраний правильно.
5. Умань Ми переглядаємо цю поведінку.
Це весела частина. Наші викладачі розповіли історію про вчителя. Діти не слухали її. Вона думала так. А спеціаліст повернувся до запропонованого її способу спостереження. Поставте матчі в одну кишеню. І якщо діти не виконали її запит, розбити матч. Якщо ви робите, поставте її в іншу кишеню.
Займав час і учитель брав участь. Виявляли лише кілька зламаних матчів. Багато запитань були виконані. Не відразу. Діти часто запрошували, що вони просять робити після того, як. І учитель не дратував, як до того, вона була в позиції спостерігача – це важливо для її розуміння, що робити з матчом.
Що ми зробили. У класі ми дали форму для заповнення. Щоразу відбувається поведінка, потрібно писати деталі. Як довго це сталося, що саме сталося, хто був присутній? А замість того, щоб зануритися, ми зайняти доріжок часу, записуючи деталі.
Дивитися. А деякі проблемні речі йдуть самостійно. Є розуміння того, де і чому причина. Коли ви знаходитесь всередині, ви не знаєте або розумієте.
І найголовніше, немає часу на п'яту, снижку, емоції не відходять від ваги. У вашій голові, що треба писати? Скільки хвилин? Що я сказав? Що робити? До того, як ви виглядали назад, поведінка закінчена. Я використовував, щоб подумати, що це був час, не менше. Вийшла до 15 хвилин. Так, іноді це ще 15 хвилин, які майже люблять годину.
6. Жнівень Гіпотекс
Коли у вас є оглядова пластина — вона може бути у вільному вигляді — можна побачити візерунки. Наприклад, кілька років тому ми виявили, що на новий місяць і повний місяць наш безладний син не може контролювати себе, він часто став хворим на ніч, він не спав добре і багато настрою. Знизили навантаження на нього в ці дні, спробували провести цей день в природі - і симптоми пішли. Тому ми побачили візерунок.
Або ви бачите, що вранці ваша дитина добре, він має багато сил, він любить. Увечері немає концентрату на будь-який смак. Тоді ви формуєте всі заняття для нього вранці, залишаючи вечірні спокійні ігри.
Або ви бачите, що перед тим як піти в магазин, потрібно годувати дитину щільно і смачно, після чого легше боротися з солодощами і змами. Це, голодуючи дитину, більше змів. Позбутися від голоду вирішує проблему поведінки.
Ми, наприклад, спробуємо подряпинити злодій сина перед виїздом будинку і після повернення. Поставляючи його разом після багато вражень.
Ви можете знайти, що боїться певних людей, звуки, відчуття, місця. Або це сильно впливає на емоції (це завжди справа, навіть без спостереження).
7. Про нас Ваша поведінка дитини часто дзеркала ваших емоцій.
Наприклад, мама і тато мали боротьбу. І дитина може бути примхливим, розбити все, показати агресію. З’їзд, що батьки не здатні показати етичні причини, наприклад. Коли ви підкреслилите, дитина також напружена. Чим спокійніше, тим спокійніше.
Чим більш впевнений і спокійний ви відмовляєтеся від нього в магазині, тим простіше його прийняти відторгнення. Якщо ви колись любите джерело, і дуже бояєтеся його концерту - гончарія надана вам. Він відчуває його, і як і ті ж весняні пагони. Не так багато через іграшки, як через внутрішній натяг.
8. У Дивитися характеристики і потреби дитини
Наприклад, ми знайшли, що злодій сина потрібно більше часу. Але не в таборі, він сукні швидко. Йдеться про отримання його готовності. Подаруйте йому пауза, чекайте. Іноді вони дають вам вибір.
Ще один важливий момент – особливо для спеціальних дітей – може бути візуальним ходом. Показати фотографії, де ми йдемо і чому. Ми розуміємо, що парк або дитячий майданчик. Він може мати інші асоціації. Який парк? Великий, де бувають качки і мостів? Або невеликий в середині міста з більшою кількістю дітей, ніж дерева? Згода, це велика різниця.
І знову про особливості – дізнавшись з Руслана Нарушевича про знаки місяця, ми почали застосовувати це дітям. Зважаючи на те, що більшість своїх потреб вже навчалися кимось тисячам років до нас. І ми просто бачимо, як це працює. Як сліпа сторона митця і емоційності, Матвей є його вразливістю і чутливістю, прикріплюється до матері. Одного разу він був у кафе, граючи з хлопцем. А коли хлопчик пішов з матір'ю, наш син потрапив до нас, але не на кав'ярні. Він почав шукати нас, де з'явилася дівчинка хлопчика. Я довго загинув, тому що я втратив маму.
Данилка – цар. І для того, щоб він зробив щось, дуже важливо, щоб він вирішив, що себе. Що б він хотів, нехай йому. Якщо ви зробите його з дому і не погоджуєтесь, навіть найулюбленішим парком буде відхилений. За всю любов моря, він не буде плавати і копати в піску, якщо він погодився робити це.
Дитина - людина. Навіть на двох, три роки він має свою думку, свої особливості.
Він народжується з ними, і найближчим часом ми можемо зрозуміти і приймати їх, простіше буде для нас жити разом і допомогти один одному стати кращим. Діти є продовженням особистого зростання. І коли є більше одного, ви можете бачити, що вони всі народжені таким чином. Як вони будуть. Уже при вагітності і в часі народження дитина показує свої особливості і потреби. Коли наші очікування не переповнені дитини – це часто буває, коли є багато дітей – ми можемо відчувати, зрозуміти і приймати. І заспокоїти.
І по суті, якщо дитина приймається як він і не зроблений, і допомогти йому рости, проблеми з поведінкою будуть менше. Поведінка - це просто симптом. Хто має мету - любити, помітити, зрозуміти. Кожна мета з'являється до цього або іншого.
Автор: Ольга Валяєва
П.С. І пам'ятаєте, просто змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!
Приєднуйтесь до нас на Facebook, VKontakte, Odnoklassniki
Джерело: www.valyaeva.ru/chto-delat-s-rebenkom-kotoryj-vedet-sebya-ploxo/
Але ми віримо, що це наша дитина. Що він є. Шампери, бразен, тубборн. Що йому потрібно його ремінь. Або що він не повинен купувати відеоігри. Якщо ми пам’ятаємо про нашу дитину, то це стане ще більш чітким:
- Не очищайте будинок? Порося!
- Як довго ви йдете? Дак!
- Викрадена їжа на вас? Недбалий!
- Ви не розумієте математики? Почати!
- Ви гістеричні? Це гістерична! (до того, що сенс?)
- Ви маєте власний погляд? Зібрав його з вас з поясом!
Яка причина? Батьки просто не дають знання про поведінку, як її змінити, що викликає його і як її впливати. І як це відповісти.
Зараз існує ціла наука поведінки - поведінковий аналіз. Особливо актуально для спеціальних дітей, де виникають проблеми з поведінкою. Де можна обговорити звичайну дитину, особливою особою, яка часто поводиться таким же чином і не реагує на осаду.
Але зі звичайними дітьми вона також діє. О, yeah. В результаті можна отримати набагато швидше, щоб побачити ефективність методу.
Дякуемо! Ми просто почали вивчати свої основи, застосовувати її дітям. Звичайно, ми приділяємо увагу поведінці старшого та тренінгу в цьому контексті. Оскільки важко зрозуміти, див. підключення та зміна. Але протягом місяця ми вже побачили результати. Я поділюсь важливими ідеями для себе.
Основні (на мій погляд) точки
1,1 км Сепарування дитини від поведінки
Це не дитина неконтрольована, це його поведінка. А більш конкретно ми описуємо для себе те, що «від контролю» означає, що простіше зробити щось про це. Наприклад, на вулиці не слухає – це означає, що перший раз ніколи не реагує, завжди залишає підстави для боротьби, пролягає і так далі.
Не втомляється і буде нудно, але має свою думку з багатьох питань - що носити, що їсти, куди піти, що робити. Він має свої бажання і є сильним адвокатом для них. Це поведінка, яка менш зрозуміла. І «стубборн» і «від контролю» такі як етикетка, діагностика і для життя. Так ми звикли думати про себе як некомпетентний, недбалий і потворний.
2,2 км Поведінка - симптом.
Поведінка дитини - це їх спосіб вираження себе. І поведінка проблеми допомагає зрозуміти, де і що проблема.
Хоча з'єднання часто непряме. Наприклад, дитина може бути необґрунтованою з різних причин. Наприклад, дитина не має вкладення до батьків, окрема тема добре описана в Гордону Нейфельд. Або дитина використовується для отримання уваги від батьків під час його невідповідності певним чином – фізичного контакту, виконання бажань.
Важливо розуміти те, що наш симптом говорить, де наші відносини з дитиною заспокійливі. Де і що ми додаємо один одному або даємо занадто багато? Один з вправ курсу був, наприклад, для відстеження, скільки разів на день ми весело і захоплено кажемо «Так!». Це, ми не просто будуємо з ним і малюємо, але погоджуємось з ним з горінням очей. Через спекотну «No» ми говоримо десятки разів на добу. Він був сумним для мене, щоб зрозуміти, що мій Так дітям зазвичай сухі і формальні.
3. У Кожна поведінка має мету.
Після того, як дитина привертає увагу, як він уникає деяких дій, один раз він досягає бажаного (новий іграшка). І так далі.
Наприклад, є ситуація, коли мама працює багато, і дитина не отримує достатньо уваги. Але в домашніх умовах після роботи мама не здатна грати. Тексти пісень, а це означає: Вона лежить від того, щоб мене не доторкнулися. І часто вона може дозволити дитині робити все до тих пір, поки вона не торкається. Але коли гості приходять в будинок, всі зміни. Мама не має сил для дитини, але вона більше не піклується про те, що відбувається навколо.
Дитина бачить, розуміє і використовує її. Починає піти в пекло, перенести всі його садові вироби. Як і раніше, вони будуть помічені. Або він захопливий, заважає спілкуванням, піднімається на коліна. На цій точці мама повинна звертати увагу. На позитивному шляху, посміхатися і говорити йому. Або в негативний спосіб, покарати їх на те, що вони роблять. У будь-якому випадку не залишиться байдужим.
Коли ми бачимо мету поведінки, ми можемо досягти цієї мети в інший спосіб.
Зверніть увагу на вашу дитину, особливо перед тим, як прибути гостей. Запобігання розвитку конфліктно-гістерної війни.
4. У Розуміння проблемної поведінки.
Важливо розуміти, що проблема для вас. Дитина може зробити багато речей, але щось особливо виснажливе, дратує, пригнічує. Ось знову – важливо розуміти себе особливо – в яких ситуаціях і що саме дитина робить. Як це можливо. Наприклад, він не хоче залишити будинок для прогулянок - відійшов, не вдягає, не допускає себе одягатися, висихає, кричить. Або в тих випадках, де вони збираються – або хочуть відійти – іграшка – труси з його фістами – шпильками, укусами і так далі.
Важливо описати поведінку, як це можливо. Щоб краще зрозуміти себе. І побачити прогрес. Якщо дитина, яка завжди була укусом і свербіж для іграшок, раптом перестає перекусити, що прогрес. Хоча проблема наполеглива, він все ще бореться і свербіж. Але вже зрозуміло, що шлях був обраний правильно.
5. Умань Ми переглядаємо цю поведінку.
Це весела частина. Наші викладачі розповіли історію про вчителя. Діти не слухали її. Вона думала так. А спеціаліст повернувся до запропонованого її способу спостереження. Поставте матчі в одну кишеню. І якщо діти не виконали її запит, розбити матч. Якщо ви робите, поставте її в іншу кишеню.
Займав час і учитель брав участь. Виявляли лише кілька зламаних матчів. Багато запитань були виконані. Не відразу. Діти часто запрошували, що вони просять робити після того, як. І учитель не дратував, як до того, вона була в позиції спостерігача – це важливо для її розуміння, що робити з матчом.
Що ми зробили. У класі ми дали форму для заповнення. Щоразу відбувається поведінка, потрібно писати деталі. Як довго це сталося, що саме сталося, хто був присутній? А замість того, щоб зануритися, ми зайняти доріжок часу, записуючи деталі.
Дивитися. А деякі проблемні речі йдуть самостійно. Є розуміння того, де і чому причина. Коли ви знаходитесь всередині, ви не знаєте або розумієте.
І найголовніше, немає часу на п'яту, снижку, емоції не відходять від ваги. У вашій голові, що треба писати? Скільки хвилин? Що я сказав? Що робити? До того, як ви виглядали назад, поведінка закінчена. Я використовував, щоб подумати, що це був час, не менше. Вийшла до 15 хвилин. Так, іноді це ще 15 хвилин, які майже люблять годину.
6. Жнівень Гіпотекс
Коли у вас є оглядова пластина — вона може бути у вільному вигляді — можна побачити візерунки. Наприклад, кілька років тому ми виявили, що на новий місяць і повний місяць наш безладний син не може контролювати себе, він часто став хворим на ніч, він не спав добре і багато настрою. Знизили навантаження на нього в ці дні, спробували провести цей день в природі - і симптоми пішли. Тому ми побачили візерунок.
Або ви бачите, що вранці ваша дитина добре, він має багато сил, він любить. Увечері немає концентрату на будь-який смак. Тоді ви формуєте всі заняття для нього вранці, залишаючи вечірні спокійні ігри.
Або ви бачите, що перед тим як піти в магазин, потрібно годувати дитину щільно і смачно, після чого легше боротися з солодощами і змами. Це, голодуючи дитину, більше змів. Позбутися від голоду вирішує проблему поведінки.
Ми, наприклад, спробуємо подряпинити злодій сина перед виїздом будинку і після повернення. Поставляючи його разом після багато вражень.
Ви можете знайти, що боїться певних людей, звуки, відчуття, місця. Або це сильно впливає на емоції (це завжди справа, навіть без спостереження).
7. Про нас Ваша поведінка дитини часто дзеркала ваших емоцій.
Наприклад, мама і тато мали боротьбу. І дитина може бути примхливим, розбити все, показати агресію. З’їзд, що батьки не здатні показати етичні причини, наприклад. Коли ви підкреслилите, дитина також напружена. Чим спокійніше, тим спокійніше.
Чим більш впевнений і спокійний ви відмовляєтеся від нього в магазині, тим простіше його прийняти відторгнення. Якщо ви колись любите джерело, і дуже бояєтеся його концерту - гончарія надана вам. Він відчуває його, і як і ті ж весняні пагони. Не так багато через іграшки, як через внутрішній натяг.
8. У Дивитися характеристики і потреби дитини
Наприклад, ми знайшли, що злодій сина потрібно більше часу. Але не в таборі, він сукні швидко. Йдеться про отримання його готовності. Подаруйте йому пауза, чекайте. Іноді вони дають вам вибір.
Ще один важливий момент – особливо для спеціальних дітей – може бути візуальним ходом. Показати фотографії, де ми йдемо і чому. Ми розуміємо, що парк або дитячий майданчик. Він може мати інші асоціації. Який парк? Великий, де бувають качки і мостів? Або невеликий в середині міста з більшою кількістю дітей, ніж дерева? Згода, це велика різниця.
І знову про особливості – дізнавшись з Руслана Нарушевича про знаки місяця, ми почали застосовувати це дітям. Зважаючи на те, що більшість своїх потреб вже навчалися кимось тисячам років до нас. І ми просто бачимо, як це працює. Як сліпа сторона митця і емоційності, Матвей є його вразливістю і чутливістю, прикріплюється до матері. Одного разу він був у кафе, граючи з хлопцем. А коли хлопчик пішов з матір'ю, наш син потрапив до нас, але не на кав'ярні. Він почав шукати нас, де з'явилася дівчинка хлопчика. Я довго загинув, тому що я втратив маму.
Данилка – цар. І для того, щоб він зробив щось, дуже важливо, щоб він вирішив, що себе. Що б він хотів, нехай йому. Якщо ви зробите його з дому і не погоджуєтесь, навіть найулюбленішим парком буде відхилений. За всю любов моря, він не буде плавати і копати в піску, якщо він погодився робити це.
Дитина - людина. Навіть на двох, три роки він має свою думку, свої особливості.
Він народжується з ними, і найближчим часом ми можемо зрозуміти і приймати їх, простіше буде для нас жити разом і допомогти один одному стати кращим. Діти є продовженням особистого зростання. І коли є більше одного, ви можете бачити, що вони всі народжені таким чином. Як вони будуть. Уже при вагітності і в часі народження дитина показує свої особливості і потреби. Коли наші очікування не переповнені дитини – це часто буває, коли є багато дітей – ми можемо відчувати, зрозуміти і приймати. І заспокоїти.
І по суті, якщо дитина приймається як він і не зроблений, і допомогти йому рости, проблеми з поведінкою будуть менше. Поведінка - це просто симптом. Хто має мету - любити, помітити, зрозуміти. Кожна мета з'являється до цього або іншого.
Автор: Ольга Валяєва
П.С. І пам'ятаєте, просто змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!
Приєднуйтесь до нас на Facebook, VKontakte, Odnoklassniki
Джерело: www.valyaeva.ru/chto-delat-s-rebenkom-kotoryj-vedet-sebya-ploxo/
