Чому не працюватимуть з старими методами

Кондаковський А. М. про залежність освіти на поліграфічному пресі на минулому етапі та на цифрових технологіях змусили мене знову розширити ауру змісту освіти.


Серед знаків нової освіти є різноманітність, широкий спектр освітніх стратегій та інструментів, життєвий процес замість традиційного «підготовчого етапу» в дитинстві. По собі ці ознаки не дають достатньої причини для радикального переосмислення його значення. Але я сподіваюся, що багато людей мають сенс, що важливість освіти як суспільне явище змінилося.



Ми повинні бути вірно і яскраво виражені такі зміни, які відбулися і відбуваються.



Освіта проти освіти

Люди завжди відомі світу по всьому світу, на різних стадіях переосмислення своїх ідей. Для кого це проявляється на щоденному рівні у вигляді життя мудрості, хтось розробив їх у вигляді творів мистецтва або філософських текстів. Це був щось приховане, що відбувається в процесі поточної діяльності і не мала особливого імені. Освіта як процес означеного навчання, так і навчання була короткостроковою підготовка до професійної діяльності.



В якості обсягу інформації про успішну професійну діяльність та її висвітлення всього населення виросло, освіта стала новою сферою професійної діяльності. Сьогодні немає заходів, які не вимагають великих знань. Крім того, обсяг базових знань і навичок постійно зростає, а також період освоєння спеціалізованих знань.



Нездатність оволодіти зростаючими вибуховими інформаційними потоками призводить до маніпуляції масової свідомості, зловживання науковими риторичними шахраями, і, принаймні, до незламної реклами.





Р



Що використовується для того, щоб бути спонтанним проявом повсякденної свідомості або усвідомленим хобі індивідуальних інтелігенцій, тепер стає необхідність в щоденній інтелектуальній гігієні. А держава повинна зацікавити ефективність та продуктивність цієї гігієни.

Отже, слід відмітити всю освітню систему, визнаючи необхідність розірвати вікові межі і рівномірні застарілі візерунки. Суспільство має постійно трансформувати себе з максимальною ефективністю для всіх, і тому для всіх.

Вчимося, коли один навчає іншого, і це можливо тільки тоді, коли хтось хоче вчитися. Ця форма освіти є єдиною можливістю.

Традиційне вимушене навчання було неефективним до того, як було порівняно успішним, оскільки навчання було соціальним ліфтом. Чим менше навчання впливає на зміну соціального статусу, тим менш ефективне вимушене навчання.

Розмови про мотивацію, які використовуються для теоретичних, і багато викладачів все ще не знають, як працювати з нею, ностальгією для класичної школи. Вам необхідно зрозуміти, що немає повернення до неї – немає більш мотивації, щоб дізнатися старий спосіб.





Сьогодні важливо розуміти, що освіта є особистим процесом, ефективність якого впливає на ефективність всього суспільства. Що використовується для того, щоб бути в змозі і повільно розвивати суспільство на основі ініціатив деяких з найбільш інтелектуально розвинених людей тепер стає повсякденним і привабливим. Це не означає, що кожен повинен стати великим мисленням. Це означає, що кожен в своєму місці і до кращих його здібностей повинен мати умови і стимули для постійного розвитку. Це реальна освіта, яка більше не може плутатися з навчанням.



Нова ситуація проти старих моделей

Ми формуємо світ, створюючи моделі. З моделлю ми можемо прогнозувати і пояснити поведінку світу. Недосконалість моделей, що призводить до невідповідності прогнозу та реальної поведінки світу, є причиною їх вдосконалення.

Для побудови моделі ми повинні поєднувати відомі елементи. Набір елементів та способів їх поєднання – зміст освіти, що формує наше мислення. Проведення твердження нейронауковців на освітній площині, наш світ – наше мислення.

Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз.

Освіта – поліпшення мислення. Інформаційні технології (не обов'язково цифровий!) – спосіб маніпулювання моделей.



Успішна відмова в оволодінні нових інформаційних технологій звужує інструменти мислення та можливості для поліпшення світу.



Тому будь-які спроби обґрунтування відторгнення нових технологій є руйнівними. Всі технології мають свої переваги та обмеження, які повинні бути розроблені для ефективного та продуктивного використання.

Немає нового світу без нової освіти. Кожна, крім своєї волі, має свою освіту більш-менш успішно, більш-менш ефективно.

Система державної освіти – це система заходів, спрямованих на створення умов для освіти всіх, а не тільки банк курсів навчання, затверджених та сертифікованих висококласних особистостей від затверджених та сертифікованих установ.

р.



Вимкніть нові моделі та пропустіть нові можливості.

Чим складніше і різноманітне завдання, тим складніше і різноманітна система повинна бути. Система не тільки учні, батьки, роботодавці, курси та організації, але й правила їх відносин. Нова ситуація не може бути вирішена застарілими моделями: це суперечить принципу підвищення складності управління як організації та складності світу.



Вас цікавить.

Не завжди те, що ви хочете, вам дійсно потрібно.

SECRET: Як отримати те, що ви хочете



Сучасні проблеми є ознакою суперечності між старою навчальною системою та новими потребами суспільства.



Я радий, що ця суперечка вирішена по всьому світу. Хтось знаходить рішення першим, буде попереду. Успіх цих пошуків залежить від глибокого розуміння масштабу і складності завдань. Видання



Автор: Михайло Кушнір





Джерело: newtonew.com/discussions/changes-in-education