Як збільшити відповідальність підлітка за їх дослідження

Людина прагне сприймати захід не тільки в його сутності, але і в стереотипі ситуації, в якій відбувається цей захід.

Відомий майже анекдотальний випадок.





У той же час два виступи відбувалися: в одному місці лекція відомого вченого, в іншому, зустріч з відомим клоуном.

Але організатори виступів плутають все. Академік привів до шанувальників цирку, де чекав клоу. Для тих, хто готується почути наукову лекцію. В результаті, незалежно від того, наскільки важко клану спробували зробити аудиторію сміятися, ніхто навіть посміхався, а деякі спробували взяти ноти; але на лекції академіка, аудиторія сміхалася до смерті, а поганий вчений не міг зрозуміти, що було смішно в його наукові дослідження.

Габаритний зображення



У своїй педагогічній практиці дуже ефективним був метод візитної гри «Парент-зустріч». Вказом було те, що учні самі виступають батьками. І під час такої «методичної» стала можливість щиро висловлювати свої позитивні та негативні емоції, формувати їх ставлення до фактів порушення академічної дисципліни, без проходження критики особистості окремих студентів.

Я радий, що ефект такої розмови був більш ефективним і тривалим, ніж з нормальної батьківської зустрічі.

А замість того, щоб пережити один одному після такої «робочої роботи» був момент взаєморозуміння, емпатії та довіри. Видання



Автор: Людмила Андріївська



Цікаво: Який перший: Персуазія або Коерекція?

Чому А. С. Макаренко забули ацею педагогіки?



П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!

Джерело: detkiclub.com/articles/111969-kak-povysit-otvetstvennost-podrostka-za-svoyu-uchyobu