Як видалити освіту в 7 кроках

Ідея, що держава може зацікавити зниження якості освіти не нова. Тим не менш, «конспіраційна теорія» завжди важко вірити, ніж простої людської гідності. У статті запропоновано перевірити доцільність гіпотези контрольованого зниження якості освіти за допомогою методики, придуманого братами Стругацького.




Лірична та методична передумова

Після того, як я доторкнувся глибин моєї душі за книгою братів Стрігацького «Хвилі, що гасять вітер». На землі майбутнього, описаному в книзі, була така професія - хідор. У цивілізаціях менш розвинена, ніж Земля і поступово керувала суспільством, щоб прогресувати у правому напрямку.

А потім один день був прокоментований думкам: що якщо на Землі, то є секретні прогресори більш передових цивілізацій? Ми повинні знайти їх! Але як? Автор ідеї запропоновано триступінчастий метод виявлення відчужувальних прогресів.

По-перше, припустимо, що вони насправді існують. По-друге, знаючи своїх цілей, намагайтеся прогнозувати те, що вони повинні робити (що ми зробимо на своєму місці). По-третє, ми розглянемо збіги між нашими прогнозами та реальними подіями на Землі. А потім книгу описує історію застосування цієї техніки, завдяки якій відкрився банда конспіраторних прогресорів.

Пропоную скористатися методикою Strugatsky щодо системи освіти. Попри те, що банда регресорів працює в пострадянському просторі, завдання якого полягає в знищенні системи освіти, яка розвивалася під СРСР. Думаю про те, що ми повинні зробити і шукати збіги в реальному житті. У цьому випадку я буде діяти як гіпотетичний регресор і розробити короткий план-програму розпаду системи освіти. А ви, шановні читачі, подивіться на збіги в реальному житті і виводимо висновки.

Так, моя програма знищення системи освіти (на прикладі вищої освіти) стала 7 балів.

1,1 км Зменшення творчої мотивації вчителів

Загальна ідея. Як Сталін навчив, «замовити все». Проблема полягає в тому, що викладачі старших класів все ще однакові. Самомотивовані особи працюють в університетах, які роблять свою роботу добре не за заробітну плату або за страх покарання, але тому що вони зацікавлені в ній і тому, що вони вважають, що це важливо і необхідно.

Як зменшити роботу і творчу мотивацію цих нігтів? Вони повинні бути приниження. Зволожувати їх так, що є сильною відступом до системи, які вони служать. У цьому випадку, вирощене почуття правосуддя, як правило, властиве самомотивним людям, які зроблять їх брудною роботою – вони не зможуть продовжувати служити системою, яка незбережена їх.

Бетонні дії. Індикатор соціального статусу людини в суспільстві та індикатора міри оцінки суспільної цінності роботи людини та заслуги є його зарплатою (у тому числі). Необхідно, щоб професори та доценти мали зарплату на рівні вантажників, касірів та очищувачів.

Спочатку це знизить статус вчителя в очах суспільства. По-друге, це зволожує вчителів і створить відступ до системи. У той же час дуже важливо принести ситуацію в точку абсурдності – що професори/доктори отримують менше очищення. Таке обернене становище веде людський погляд на стан впливу.

Крім того, університети повинні створювати ірраціональні і приниження дефіцитів: папір, туалетний папір, підручники, порошок для принтера, самі принтери і т.д. Достойний лицар не послужить майстером ідіоту, а самореспективний професор не зможе повністю служити університетом як ідіот.

2,2 км Підвищення повноважень вчителів

Загальна ідея. Впроваджуючи пункт 1, ми вбиваємо відразу кілька птахів. Оскільки багатство є індикатором соціального статусу людини, студенти, як правило, відмовляться від бідних вчителів, враховуючи їх смоктати і втрати. У зв'язку з цим процес передачі знань набуває близько до нульової ефективності.

Бетонні дії. Див. пункт 1.

3. У Бюрократизація навчального процесу

Загальна ідея. Військова мудрість говорить, що для того, щоб солдат не мав поганих думок, він повинен бути постійно зайнятий; незалежно від того, що, головне, він зайнятий. Для того, щоб не потрапити в голову вчителів добре і смарт мило, вони теж повинні постійно займати деякі порожні і приступні роботи. З тих пір не прийнято фарбувати траву серед викладачів, необхідно запрошувати аналог «фарбувати траву» для професорів.

Бетонні дії. аналог «розфарбовування трави» в університетах може бути начинкою в незліченних і непотрібних папірах і звітах. Кожного року форми основних документів необхідно змінити, щоб всі документи повинні бути перероблені. Але вчителі (особливо радянські загартовані люди) шкідливі, утруднені і наполегливі. Навіть у безцінному бізнесі вони можуть легко знайти творчий компонент. Для того, щоб виключити цю можливість, необхідно ввести елемент аварійної ситуації в документообігу: близько 30% всіх паперів необхідно забезпечити терміново і завтра.

4. Лібералізація процесу навчання

Загальна ідея. Викладання людини щось нове в більшості випадків викликає стійкість. Невід’ємна частина будь-якого ефективного навчального процесу. Відсутність насильства різко знижує ефективність навчання.

Давайте пам’ятаємо старі фільми з Брюсом Лі та Ваном Дамдомом або викладачем фільму «Білий Лоток» з фільму «Кілл Білл 2». Пам'ятайте, як викладачі навчають своїх студентів? Результат -- wow! Щоб зменшити якість освіти, необхідно максимально ліберізувати навчальний процес. Учні, які втекли з контролю школи та батьків, і не потрапили в іншу систему управління, явно не будуть до школи.

Бетонні дії. Безкоштовна (але не відчайдушна, але де-факто) відвідуваність на лекції, вибір вчителів студентами, необмежена кількість коштів екзаменів і кредитів, мінімальна доцільність (ідеально позбутися від явища вибуху) студентів. Більше капусти, КВН, конкурси краси та ін.

5. Умань Деструкція інтелектуальної атмосфери

Загальна ідея. В університеті, лекції та семінари не є основною. Головне для створення навчальної галузі. Саме тому Західні університети походять на Нобелівські лауреати і відомі вчені і готові платити їм кілочки тільки за факт наявності.

Чому вчені люблять йти на конференції та симпозіуми (які, в правді, є більш "згорнути" і "змивати", ніж обговорити наукові проблеми)? Тому що вони отримують смартувальника! сот яскравих голів в одному місці створює унікальний «полу розуму»; люди, які потрапляють в цю поле, отримують смартнер перед очима і породжують хороші ідеї. Тим не менш, це інтелектуальне поле легко руйнується за рахунок низьких вібрацій. Досить ввести десятки ідіотів в це поле і написати "місілення" - поле не більше. Якщо є більше ідіотів, то вони вже починають створювати власне поле ідіозії, в якому люди стають приступними.

Бетонні дії. Необхідно виключити бар’єри, які перешкоджають приймання ідіотів, некультурних, агресивних особистостей в університетах. Це вимагає:

самостійно обирати студентів,
зробити вступ до університетів безособистісним (елементний контроль обличчя легко виявляє вище патологічних типів),
зменшити поріг вступу на рівень двох студентів (для цього необхідно збільшити кількість студентів).

Для збільшення кількості студентів не потрібно додаткових бюджетних коштів, ми робимо наступне: надлишок студентів повинен оплатити їхню освіту, кількість вчителів не повинна збільшуватися, збільшити навантаження кожного вчителя (це допоможе здійснити пункти 1 і 3 програми). Збільшити кількість студентів вчителів також вигідно, оскільки він деперсоналізує освітній процес, перетворюючи його в конвеєр светр.
Як видалити освіту в семи кроках

6. Жнівень Вибір лідера

Загальна ідея. Необхідно розмістити людей, які не відповідають цим позиціям у керівних посадах у системі освіти. З правильним вибором і розміщенням персоналу гарантовано швидке згортання системи.

Бетонні дії. Хто повинен призначати керівні посади в системі освіти? По-перше, люди, які не користуються авторитетом і повагою серед колег. По-друге, є «сильні менеджери», але не думці, які здатні формувати цілісний вигляд складних систем. По-третє, сірі люди, які не мають талантів або досягнень; в цьому випадку вони будуть розуміти, що вони повністю схильні до свого покрову і прекрасно обійдуться і зберігають секрет.

Для дестабілізації системи освіти особливо цінуються такі психологічні типи: ступінчасті, амбітні, гіперактивні, агресивні, змагаються, компроміси.

7. Про нас Розгортання

Загальна ідея. Якщо програма для знищення освіти не відповідає громадській резистентності, її необхідно маскувати. Ви повинні лежати великий. Соціальна психологія говорить про те, що більший монстроус децепції, простіше вірити. Люди, як правило, думають, що вони можуть бути обманені поганими людьми (енемії) обкладинки і в невеликих речах, але мало людей готові вірити, що вони оцінюються хорошими людьми (іграшно), непристойно і в великому спосіб.

Бетонні дії. По-перше, необхідно створити безперервний інформаційний шум у медіа про модернізацію, інновації, болонізація тощо. Для цього ви можете пройти успіхи фізичних осіб (програшуючись на олімпіадах, змаганнях і т.д.) для успіху системи в цілому. По-друге, необхідно відволікати увагу громадськості на вторинні питання. Для цього необхідно періодично почати безглузді реформи: змінити 5-точкову рейтингову систему на 10- або 20-точкову, змінити кількість років навчання від 4 до 5, потім від 5 до 4; спочатку ввести і потім скасувати бклаваріат, магістратуру, профільну підготовку і т.д.; запропонувати скороченим або подовженим (dissatisfied в будь-якому випадку буде) літніх канікул і т.д. У боротьбі з вторинними нововведеннями, нехай активна частина вчителів розпоряджається їх протестною енергією.

Коментарі до програми

Програма розрахована на 5-10 років. За цей період починають працювати позитивні механізми зворотнього зв'язку (коли самі випускники університету йдуть навчатися в школах і університетах, писати підручники і т.д.). Після того, як деградація освітньої системи стає незворотним і самодотриманням. Це все. Як ви бачите, нічого складного.

Автор: Д.Б. Сандаков