ШКОЛА - ФАБРИКА ПРОИЗВОДСТВА "ЧЕЛОВЕКОМАССЫ"

р.

Якщо ви думаєте, що ваша система освіти не є ідеальною і ефективною, це тільки означає, що в один раз ви навчитесь добре під цією системою, отримала диплом з відзнакою і втратили здатність вчитися! Ви дивитеся на речі, які надфіціально і примітно до кращого розуміння всіх процесів і явищ у Всесвіті.



Сейн і перцептивний розум, здатний проникати сутність речей і знаючи їх істинний характер, тому помітили, що поточна система освіти погана і безперечно тільки в досягненні тих кінців, з якими він умовно переповнений суспільством. Але це надзвичайно ефективний для досягнення інших цілей, які суспільство не знає про. На щастя, суспільство не визнає цю правду. У зв’язку з тим, що всі члени цього суспільства пройшли через механізм спотворення світогляду та дисфункції психічних можливостей у системі освіти. Вони не псуються, ці люди, але вони знаходяться в особливому стані, що в очах перетворює весь світ навколо них в театр неймовірних нещасних випадків, не пов'язаний і абсолютно неконтрольований. І це глибокий дефект мислення є тим самим не тільки для школярів і студентів, але і для вчителів, вчителів, керівників шкіл, деканів кафедр і ректорів академій, професорів, науковців і міністрів освіти. У нас є: Так ми не боїмося піддаватися. У вас немає тих, хто ще здатний захопити глибину процесів і проникнути на дуже сутність цілі, спрямованої на виконання. Ми навчаємо вас в цій системі протягом трьох сотень років. Тільки ми знаємо, що навчаємо вас.
Ерік Ламберт

"Система освіти в США" 2002

Тисячі батьків та юних викладачів нашої країни та світу періодично підняли питання, що школа потребує реформи. Вони сперечають свою точку зору з великою кількістю скарг про шкільну систему:

Вони говорять, що не сприяє утворенню особистості, і навіть навпаки, призводить до викорінення відмінностей дітей шляхом накладання однакової форми і моделі поведінки в школах.

Деякі знання не дають в школах своєчасно, і, щоб бути точним, набагато раніше, ніж діти можуть дізнатися його за принципом (наприклад, Нова війна і мир Толстого).

Система передачі знань від вчителів до дітей не працює ефективно, і діти залишають школу без навчання, що є 6 континентів і 4 океанів.

- вже зараз кажуть, що школа займає занадто багато часу від дітей і фактично позбавляє дітей дитинства, а в подальшому вона займе ще більше часу, тому що накопичена кількість знань людства недороге зростає, а її розвиток займає не років, але десятки років!

Але роки йдуть, і кілька вгорі слухають претензії знизу. Діти все ще надягають шкільні уніформи, перетворюють сині на безнадійних спроб зрозуміти Толстого і Достоєвського, пропускають заняття в туалеті і виходять з дипломами, що відображають найкращі або найгірші засвоєння внутрішньої структури взуттєвої інфузорії, але абсолютно не в змозі жити в сучасному світі. Звертаємо вашу увагу на те, що все це є результатом бюрократії, лізису або привітності міністрів освіти, які затверджували решту навчальних планів на 50 років. Як завжди ми думаємо, що ми розумні, ніж інші.

Якщо ви бачите, що система освіти не веде до своєї мети, і ви хвилюєтесь про це, у вас є вибір: розглянути людей за цими процесами, повними ідіотами, або спробувати зрозуміти, які цілі вони можуть бути переслідуванні.

Мозаїчне світогляд і Калейдоскопічне мистецтво

Звертаємо увагу на те, що наша школа цікава система знань. Студенти шкіл отримують елементарні знання з багатьох напрямків: структура інфузорії взуття, відстань від Землі до місяця, окружність еквататора, ім'я океанів і континентів, столиця Японії - Токіо, дата початку Другої світової війни, багатозастосувальний стіл 2x2=4, правило "джи" і "ши" напишіть з літерою "і", вірш Пушкіна, формула води H20, таблиця Менделєєва, моє ім'я - Вася, формула для вирішення рівнянь, таких як ax2+bx+c=0, теорія еволюції комах...

Величезна кількість повністю непереборних знань, жодна з яких не має практичного застосування в повсякденному житті, жодна з яких наблизилася до розуміння сенсу життя, досягнення успіху, гармонії з світом по всьому світу, щастя та миру, любові та мудрості. Не про це знання дає нам набір цінностей і цілей, ні з них, ні всі вони в поєднанні, дайте нам розуміння істинної природи всіх речей і взаємозв'язку всіх процесів.

Ви коли-небудь задавалися, як відбувається одне покоління знань? Поки ваша дитина сидить на столі, учитель диктує йому правило від пам'яті або з підручника. Насправді, це просто дублікати з голосом знання, які вже пройшли на нове покоління у вигляді підручника, і можна прочитати нове покоління без участі вчителя в будь-який час, якщо необхідно. Побачимо, що нам потрібна вчителька, щоб пояснити те, що не зрозуміло. Але чому потім ми пишемо правило знову в блокнот, який потім береться за перевірку і обов'язково повинен містити продиктований правило? Чому діти використовують як реплікаційне друкарське обладнання для інформації, яку можна друкувати на заводі? І найголовніше, чому потім викинути ці блокноти, написані таким захватом, і не пропускають їх на нове покоління, щоб він більше не відходив час на відставці паперу, але думають більше і проникає суть процесів? І чому потім зателефонуйте до ради і перевірте точність лального запам'ятовування правил, формул текстів і дат? Ви сказали, що це просто розвиток пам'яті? Ні, розвиток пам'яті - це те, що близько 0.2% від вас навчаються в психології. І це розвиток сліпої неслухняності до верховенства, пригнічення вільної думки, заміщення здатності глибоких знань і розуміння сліпим прагненням до влади і правди. Вивчитися запам’ятати закони та закони про обійми. Це рабство навчання.

Насправді, в школі ми робимо наступне: відкриваємо череп і використовуючи методи пригнічення волі на десять років заливаємо в нього величезну кількість сміття, яке може бути представлений у вигляді різних геометричних форм, пофарбованих в різні кольори (див. малюнок). Після того, як черепний ящик клеїться суперклеєм і ретельно промивається, щоб змішати інформаційні сміття, поховані в ньому. Після цього в в вухо вводиться ручка калідоскопа, яка офіційно називається «Механами масової інформації». Після кожного повороту ручного адміністратора kaleidoscope перед очима і в наших розумах утворюється нова ідіотична картина світу по всьому світу, яка не має нічого спільного з реальністю. Якщо ви не знаєте, скільки ми перетворимо калейдоскоп, ми знову отримаємо нові фотографії світового перегляду з використанням того ж набору елементарних знань. Не знаю, що людина запобіжить його від створення будь-якої необхідної картини в своєму світогляді. Поверніть ручку і там, міжнародний тероризм! Увімкніть ручку - і це заспокійливе від вірусних захворювань у вигляді вакцини! Увімкніть ручку - і знову пров'язавши в "піг", "кув", "хікень" і будь-який інший. Увімкніть ручку - і мільйони людей під страхом СНІДу, кладуть на їх статеві органи шматок жирної гуми. Увімкнено ручку і в історії всіх народів були великі гомосексуали!

Навпаки цей ефект не є «поганим результатом роботи системи освіти», але досить є основною метою системи освіти і є науком називається «Калідоскопічне кретиноз».

«Калеідоскопічне кретиноз» – це патологічна нездатність людини проникнути в сутність речей та спекулятивно зв’язуватися між собою індивідуальними процесами та явищами для формування цілісного світогляду та комплексного розуміння всіх явищ у їх динаміці та взаємозв’язку.

У нижньому рядку дуже простий: ми знаємо, що долар є, але ми насправді не розуміємо, чому він збирається. Ми знаємо дату спалаху Першої світової війни, але ми не знаємо, чому Гітлер знімався з усіх бібліотек Європи протоколи допиту відьмів Інкісторами, чому він вигорнув мільйони євреїв, якщо ніхто не з них забрав свій сніданок з школи, що він шукав в Тибеті, чому його символ був тамбіка, чому він не вимив чи щітнув зуби. Ми знаємо, що хвіртки ростуть, якщо вони відкидають їх в разі небезпеки, але ми не знаємо, чому руки і ноги не ростуть назад. Ми знаємо, що зуби зроблені з кальцій-багатої кістки, але ми не знаємо, чому люди є єдиною істотою на планеті, яка потребує догляду за зубами, щоб лікувати ротацію зубів. Ми знаємо, що наша земля породжує навколо сонця і на її осі, але ми не знаємо, чому вона обертається на всіх, і не висить на місці і не кинеться збоку до боків. Яка потужність вона спинилася? І хто вибрав, що це буде?

Ми знаємо так багато, і поки ми розуміємо так мало, що тільки дуже досконала система може виробляти цей ефект, і це "Система освіти". Створює ідеальні і універсальні раби, які можна використовувати в абсолютно різних сферах і галузях промисловості практично без додаткового навчання на основі базових знань, вбудованих в них і повного непорозуміння їх ролі в Всесвіті!

Але ця система не застосовується до всіх...

Це, ймовірно, не просто для вас, щоб вірити це, але є невелика країна, яка має кілька закритих шкіл, які навчають з інших підручників, і не існує багатозастосувань таблиці в цих підручниках. Метод спекулятивного розрахунку будь-якої дробової і цілої конструкції тривимірної чисельної матриці є методом спекулятивного розрахунку будь-яких дробових і цілих чисел шляхом побудови об'ємної чисельної матриці, що дозволяє розмножуватися 648923 на 325787 у свідомості в матерії секунд без використання калькулятора.
Є також багато інших установ і місць, де діти навчаються абсолютно різними способами, де навчаються себе, з задоволенням і бажанням. Де протягом декількох місяців навчання навчаються новини шкільного курсу з математики або фізики, де діти отримують дипломи з вищої школи на 12-13 років, а про закінчення вищої освіти 17-18 років!

Так, шановний читач, ви зіткнулися з цим явищем в "Незламний, але Fact", але ви завжди думали, що це трюк або виняткова здатність, яка проявляється в екстремально рідкісних випадках після падіння головиперший на тротуар з п'ятого балкона. Тепер ви знаєте, що це не трюк, це "метод". І це не єдиний метод, який ви ніколи не будете майстерні, якщо ви йдете в школу, адже вони не тільки не дадуть цей метод, але докладуть максимум зусиль для того, щоб ви ніколи не опанували його знову. Ви ніколи не опануєте метод, який дозволяє опанувати більше 120 мов і діалектів без читання підручників і спілкування з носіями мови. Ви ніколи не опануєте метод впливу іншої психічної поведінки людини через глибоке та всебічне розуміння того, як працює мозок. Ви ніколи не опануєте весь шар знань, який називається «методологічними знаннями» і дозволяють проникнути в дуже суть явищ і процесів і освоювати методи управління цими процесами. У рамках принципово-різноманітної системи освіти, що називається «Системою Бренс» та формування так званого «Бренс світогляду».