El sistema educativo de Lev Vygotsky

Vygotsky Lev Semenovich es un conocido psicólogo de principios del siglo XX, que descubrió la conexión entre psicología y pedagogía. Sus ideas y teorías estaban un poco por delante del tiempo, pero crearon la base necesaria sobre la que se basan muchos métodos modernos. No desarrolló su propio método, pero sus observaciones formaron la base de los sistemas de maestros famosos, por ejemplo, Elkonin.





Vygotsky inició cambios en la psicología, y su trabajo fue continuado por estudiantes y seguidores, dando aplicación práctica al conocimiento. La relevancia de sus ideas no pierde ni siquiera ahora. Durante su corta vida, hizo una enorme contribución a la psicología infantil. La edición de hoy. "Site" Comparte los principios básicos contigo. desarrollo y educación Lev Vygotsky.

Leo Vygotsky Psicólogo miró Educación De una manera completamente nueva. Consideró que la esencia de la educación no está en la adaptación del niño al medio ambiente, sino en la formación de una personalidad que va a mirar más allá de los límites. El científico argumentó que no es necesario educar al niño desde fuera, es necesario dirigirlo a educarse. Esto es posible si el proceso educativo está debidamente organizado.



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Según Vygotsky, el educador debe ser un observador que dirige y regula las actividades del niño en el momento adecuado. Esto permite que el niño se desarrolle correctamente durante el juego. Veamos lo que un padre necesita hacer para guiar a un niño.

Principios educativos

1. Dar paso al niño, luego tomar el control.
   En su libro “Inglamento Dificulto”, Vygotsky dio un ejemplo cuando un niño quiere tirar una bolsa por la ventana, y el maestro le deja tranquilamente hacerlo. Tal reacción pone al niño en un callejón sin salida, y no hace lo que pretendía. Permita que su hijo haga algo que no espera. Después de esto, los niños suelen perder interés en la acción y cambiar a otra cosa. Haces una concesión, pero básicamente tomas el control.
   
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2. Deja que el niño juegue.
   El juego es una forma de educación. El científico creía que en el juego se establecen los principios básicos del desarrollo infantil, lo prepara para la edad adulta. El juego como forma básica de la educación natural del animal y del niño humano se puede comprender y explicar no desde su conexión con el pasado, sino desde su orientación hacia el futuro. Un juego es una especie de actitud hacia la realidad, que se caracteriza por la creación de situaciones imaginarias o la transferencia de propiedades de algunos objetos a otros.
   
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3. Que el niño esté a cargo.
   Este método funciona bien con niños inmanejables. Para tratar con ellos, a veces tienes que hacerlos el jefe. Aquí es importante prevenir la permisividad, a saber: dirigir la energía en la dirección correcta. Dale al niño algo, dale lo que será responsable.
   
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4. Encontrar talento en un niño
   A menudo, especialmente cuando un niño es difícil, los padres notan sólo lo malo, olvidando elogio. Pero esto no es posible, necesitas elogiar, necesitas buscar profesionales, resaltarlos, entonces el niño querrá desarrollarlos. Es el trabajo de los padres examinar estos talentos y ayudar a desarrollarlos. Siempre tienes tiempo para jurar, pero el talento puede ser arruinado.
   
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5. Y convertir defectos en virtudes.
   Todos tenemos nuestros defectos, los niños no son una excepción. También necesitan ser encontrados y convertidos en virtudes. Vygotsky llamó a este concepto sobrecompensación y dijo: “La compensación sería un proceso mágico y no biológico, si convierte cada defecto en dignidad”. De hecho, la psicología ha enseñado esto desde hace mucho tiempo, los maestros lo han sabido, pero sólo ahora con precisión científica han formulado la ley principal: el niño querrá ver todo si es corto de vista, escuchar todo si tiene una audición anormal, y desea hablar si tiene dificultad en el habla o el tartamudeo.
   
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6. No enseñes a un niño a mentir, no sabe mentir.
   No nacemos con la capacidad de mentir. Un niño pequeño no es capaz de esto. El hecho es que la función sensorial y motora a esta edad están fuertemente relacionadas, por lo que el bebé no es capaz de inventar. El niño aprende a mentir de los padres, así que aquí tienes que educarte.
   
   
   
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7. El mal comportamiento es siempre una causa.
   Un niño nunca actúa así, hay una razón oculta. Y esto no significa que después de cada delito menor usted necesita arrastrar al niño al psicoanalista, trate de entender la situación usted mismo primero. Habla con el niño, mira cuando empieza a ponerse loco. Vygotsky argumentó que el ambiente influye fuertemente en el comportamiento.
   
   
   
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8. Que el niño explore el mundo.
   La curiosidad infantil es un mecanismo que ayuda al niño a desarrollarse. Los niños son pequeños exploradores, sólo descubren el mundo. Se sienten atraídos por cosas diferentes, quieren aprender, lo que significa que cada caja debe ser abierta, y la pelota examinada y examinada. Tu trabajo no es interferir con él.
   
   
   
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9. El desarrollo tardío es tan malo como el desarrollo temprano
   El punto es que todo tiene que estar a tiempo. Por ejemplo, un niño de 4 meses no puede ser enseñado a hablar, y un niño de dos años no puede ser enseñado a leer. El cerebro del niño simplemente no está maduro para tales acciones. Los científicos han llegado a la conclusión de que más tarde para empezar a entrenar, mejor, pero esto no es cierto. Si empiezas a enseñar a tu hijo a hablar a las tres, será demasiado tarde. Por cierto, Tatiana Chernihivskaya, psicolingüista, neurocientista y profesora de la Universidad de San Petersburgo, también cree que el niño debe ser enseñado todo a tiempo. ¡No antes, pero no más tarde!
   
   
   
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Durante su vida, el trabajo de Lev Semenovich no recibió el debido reconocimiento. Probablemente fue demasiado pronto para reconocer su avance en la psicología infantil. Pedagogía y psicología descubrieron a Vygotsky sólo en los años 60. Muchas instituciones educativas adoptaron sus teorías, se hicieron muy pertinentes y encajaron en el concepto de una nueva escuela democrática.

Los estudiantes de Vygotsky eran conocidos psicólogos rusos, incluyendo a Daniil Elkonin, que también se ocupaban de los problemas del desarrollo de los niños. Basado en las ideas de Lev Semenovich, junto con otros maestros, creó un programa de desarrollo eficaz de Elkonin-Davidov-Repkin. Es gracias a ella que las matemáticas y el lenguaje se enseñan según un sistema especial. Es aprobado por el Estado y ampliamente utilizado en las escuelas.

Además, hay muchas hipótesis talentosas e ideas no realizadas de Vygotsky, que están esperando su tiempo. Llegará el momento para ellos, pero mientras tanto puede aplicar estos principios de crianza de los niños en su familia, porque su eficacia ha sido demostrada por la práctica y el tiempo.

¿Crees que estos principios son correctos? ¿Los usas al criar a un niño? ¡Dime en los comentarios!