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La lectura como un castigo
Sabes el tipo más popular de la frase que escuchan a los maestros de la literatura? "Mi hijo no lee: yo ya e bato y mato a él de todos modos el libro en la mano, no se hace".
Tarde en la noche. Una llamada de teléfono. La mamá de la alumna de 3 ° grado.
— Aquí nos casero hicieron de lectura: busque en la lectura del texto de la herramienta de la expresión artística. La teoría hay en el tutorial no, sólo el texto de la historia. La cabeza ya todo se había roto.
— Y lo que sabe sobre el medio artístico?
— (susurro) Que tú sobre estas herramientas sabes? Nada? No han dicho que si? (yo) no hablaron de Nada, no sabe.
Periódicamente llaman después de истерик y las lágrimas: el niño no comprende el sentido de la lectura, no sabe cómo realizar especificado, quiere dormir o beber un poco de agua, pero no de la lectura de hacer.
De la escuela primaria los niños se trasladan en el intermedio, y allí el sufrimiento se intensifican. Especialmente después de la universal "de memoria": "de nuevo el versículo?", "y lo que antes se dijo, vamos a enseñar en la noche mirando", "bueno como no puedes estas líneas de recordar, que hay que enseñar?", "vamos de nuevo ahora y por la mañana antes de salir de la повторишь".
Todavía hay un tipo especial de deporte escolar — la técnica de la lectura. "Una vez, dos, tres, vamos. Quién es más rápido? Sí, con la técnica de la lectura tiene плоховато, muy lentamente, apenas las letras en la palabra suma. Fuera, en la lista en el stand de el penúltimo figura".
A poca gente le importa lo que el niño lee, y, lo más importante, ¿por qué el bebé toma el librito en la mano. De la incomprensión de la lectura — las lágrimas, el sufrimiento, el miedo-dos y непопаданием en las primeras líneas de rápida lectura. Y cuanto más viejo se vuelve asustado, más traslada de libros.
Que hacer, si la amenaza del olvido de la literatura golpea con el puño en la puerta, y a los niños les gusta correr su abierto?
Danila
Danilo ahora 3 años. Cada noche los padres, partiendo de colocar el bebé a dormir, piden a sus capturar a "el libro de la noche". El bebé elige lo que ahora se le relaciona con la voluntad y el estado de ánimo, y animosamente camina por delante. Él de ese momento, esperando con impaciencia, porque detrás de la puerta del dormitorio de los niños le exactamente se abre todo un mundo. El papa explica por qué barmaley nombrado Barmaleem o quién es peludo Груффало y cómo se ve. A veces Danja pregunta, qué significan las palabras desconocidas y de expresión, incluso a veces corrige el acento (para la rima no se vea afectado) — noche de trabajo sobre la comprensión de la lectura está en marcha. Ningún libro no se queda simplemente se reproduce cada una de las páginas necesariamente sufrirá el debate y el infinito вопрошанию. Cuando el bebé dio cuenta de quién es quién, y por qué el héroe realiza un acto determinado, el interés en la siguiente historia sólo se desvanece, ya que la lectura se vuelve un activo asunto. Dasha
Dasha — alumna de 2 ° grado. Ella lee lentamente: primero se pone la palabra en la mente, y luego dice en voz alta, a veces se adivina el final, no дочитывая completa de la palabra (para resultaba más rápido). Chica segura de que si ella va a leer lentamente delante de toda la clase, los chicos serán reír y apuntar con el dedo. Dasha prefiere no leer, ya que es mucho tiempo, se cansa con facilidad, palabras compuestas no puede ser.
Cuando me di cuenta de la causa de Дашиных fracasos, me dieron ganas de mostrarle como puede ser arreglado de palabra: de qué elementos lo componen, por qué algunas de las letras difíciles de leer en combinación unos con otros. Luego comenzamos a dibujar la palabra: hacer de GRANDES y pequeños, длиииииинныыыыыми y cortas.
Con el tiempo, Dasha sintió que las palabras se puede domesticar. A ella no era de miedo de cometer un error, ella comenzó a dedicar más tiempo de entrenamiento en la lectura, se le hacía interesante seguir la vida de palabras.
Misha
Mishe acababa de cumplir 11 años. En la escuela le gusta caminar, la literatura no rechaza, libros lee, a muchos de los personajes sabe. Pero el niño empieza a doler el estómago, cuando la maestra especifica en la casa de un poema de memoria. Miguel recuerda que en la clase 5 obligó a enseñar sergey Есенина ("algo que hay sobre la frustración en la naturaleza o en la patria"). Entonces la noche entera fue destruida: la toma de posesión, los gritos, la línea no iba en cabeza. Misha ahora tiene miedo de los versos, como el fuego, y de la poesía para él, en la naturaleza no existe.
B. ¿cómo hemos de estos versos de domesticar. Comenzó con un poema Заболоцкого "Movimiento". Misha primero tiempo que miraba atentamente en línea, luego trató de cada dibujar y, a continuación, comenzaron a discutir y al final no podían parar de reír.
Cuando el niño comprende que en el poema significa cada palabra o la totalidad de la línea, la poesía se hace perceptible, él la doma y poco a poco se enamora.
Artem
Artem estudia en la clase 10. La literatura en la escuela para él — наискучнейший objeto en la vida. Él con todas las fuerzas tratando de no conciliar el sueño por último en el instituto durante el debate de "Guerra y paz", bostezos en la descripción de san petersburgo y sólo una vez se estremece al matadero en el apartamento de la anciana-процентщицы.
Mi pregunta, ¿ no le apetece conocer a personajes de obras literarias, de arte responde: "no hay de mí, escucho sobre кринолиновые de la falda y fresados espadas, aburridas frases largas, y las herramientas de la expresión artística. Prefiero замкну la cadena en la física".
Enamorar en la literatura adolescente — la muerte es semejante. Tarea difícil, pero alcanzable.
En el patio de la escuela tiene un campo de fútbol con un ambiente muy agradable hierba. Cuando se ha llegado sobre el cielo de austerlitz, estamos con la clase han ido en este campo (después de las matemáticas difíciles), se han echado sobre él y comenzó a mirar el cielo. Cada uno exprese su opinión: lo que piensa, lo que siente. Alguien es el cielo ha caído, alguien se dio cuenta (como arte), que él es insignificante en comparación con celeste громадой, a alguien que fue muy bien en el alma después de la matemática de ebullición de los cerebros. Con el tiempo dieron ganas de pasar por la ruta de raskolnikov, medir el tamaño de la cereza del jardín, la literatura ha entrado en la vida y se ha convertido en interesante. Los niños (y el arte en particular) han encontrado en ella a sí mismo, la sensación de que es sobre ellos.
Pero, además de todo esto, el libro debe de entrar en la casa. No con violencia y amenazas, y como el amigo y el interlocutor interesante. Leída la novela se puede discutir, comiendo mamin la cena; comparar impresiones después de ver la adaptación cinematográfica o espectáculo; en la galería tretiakov o Пушкинском el museo también se pueden encontrar respuestas a muchas de las obras literarias preguntas.
También me pregunto: ¿Cómo enseñar a leer a un niño a leer: 11 de las reglas de éxito
El modo de velocidad: ¿cómo aprender a leer en 8 veces más rápido
El libro no debe ser una vaca sagrada, debe recitar, leer, enviar y todo el tiempo sobre ella desea hablar. Cuando el lector se da cuenta de que, de que, y lo más importante, ¿por qué se lee, que la literatura no da la espalda, ella abraza a su captura.publicado
Autor: Anastasia Серазетдинова
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! ©
Fuente: newtonew.com/discussions/reading-as-punishment
Tarde en la noche. Una llamada de teléfono. La mamá de la alumna de 3 ° grado.
— Aquí nos casero hicieron de lectura: busque en la lectura del texto de la herramienta de la expresión artística. La teoría hay en el tutorial no, sólo el texto de la historia. La cabeza ya todo se había roto.
— Y lo que sabe sobre el medio artístico?
— (susurro) Que tú sobre estas herramientas sabes? Nada? No han dicho que si? (yo) no hablaron de Nada, no sabe.
Periódicamente llaman después de истерик y las lágrimas: el niño no comprende el sentido de la lectura, no sabe cómo realizar especificado, quiere dormir o beber un poco de agua, pero no de la lectura de hacer.
De la escuela primaria los niños se trasladan en el intermedio, y allí el sufrimiento se intensifican. Especialmente después de la universal "de memoria": "de nuevo el versículo?", "y lo que antes se dijo, vamos a enseñar en la noche mirando", "bueno como no puedes estas líneas de recordar, que hay que enseñar?", "vamos de nuevo ahora y por la mañana antes de salir de la повторишь".
Todavía hay un tipo especial de deporte escolar — la técnica de la lectura. "Una vez, dos, tres, vamos. Quién es más rápido? Sí, con la técnica de la lectura tiene плоховато, muy lentamente, apenas las letras en la palabra suma. Fuera, en la lista en el stand de el penúltimo figura".
A poca gente le importa lo que el niño lee, y, lo más importante, ¿por qué el bebé toma el librito en la mano. De la incomprensión de la lectura — las lágrimas, el sufrimiento, el miedo-dos y непопаданием en las primeras líneas de rápida lectura. Y cuanto más viejo se vuelve asustado, más traslada de libros.
Que hacer, si la amenaza del olvido de la literatura golpea con el puño en la puerta, y a los niños les gusta correr su abierto?
Danila
Danilo ahora 3 años. Cada noche los padres, partiendo de colocar el bebé a dormir, piden a sus capturar a "el libro de la noche". El bebé elige lo que ahora se le relaciona con la voluntad y el estado de ánimo, y animosamente camina por delante. Él de ese momento, esperando con impaciencia, porque detrás de la puerta del dormitorio de los niños le exactamente se abre todo un mundo. El papa explica por qué barmaley nombrado Barmaleem o quién es peludo Груффало y cómo se ve. A veces Danja pregunta, qué significan las palabras desconocidas y de expresión, incluso a veces corrige el acento (para la rima no se vea afectado) — noche de trabajo sobre la comprensión de la lectura está en marcha. Ningún libro no se queda simplemente se reproduce cada una de las páginas necesariamente sufrirá el debate y el infinito вопрошанию. Cuando el bebé dio cuenta de quién es quién, y por qué el héroe realiza un acto determinado, el interés en la siguiente historia sólo se desvanece, ya que la lectura se vuelve un activo asunto. Dasha
Dasha — alumna de 2 ° grado. Ella lee lentamente: primero se pone la palabra en la mente, y luego dice en voz alta, a veces se adivina el final, no дочитывая completa de la palabra (para resultaba más rápido). Chica segura de que si ella va a leer lentamente delante de toda la clase, los chicos serán reír y apuntar con el dedo. Dasha prefiere no leer, ya que es mucho tiempo, se cansa con facilidad, palabras compuestas no puede ser.
Cuando me di cuenta de la causa de Дашиных fracasos, me dieron ganas de mostrarle como puede ser arreglado de palabra: de qué elementos lo componen, por qué algunas de las letras difíciles de leer en combinación unos con otros. Luego comenzamos a dibujar la palabra: hacer de GRANDES y pequeños, длиииииинныыыыыми y cortas.
Con el tiempo, Dasha sintió que las palabras se puede domesticar. A ella no era de miedo de cometer un error, ella comenzó a dedicar más tiempo de entrenamiento en la lectura, se le hacía interesante seguir la vida de palabras.
Misha
Mishe acababa de cumplir 11 años. En la escuela le gusta caminar, la literatura no rechaza, libros lee, a muchos de los personajes sabe. Pero el niño empieza a doler el estómago, cuando la maestra especifica en la casa de un poema de memoria. Miguel recuerda que en la clase 5 obligó a enseñar sergey Есенина ("algo que hay sobre la frustración en la naturaleza o en la patria"). Entonces la noche entera fue destruida: la toma de posesión, los gritos, la línea no iba en cabeza. Misha ahora tiene miedo de los versos, como el fuego, y de la poesía para él, en la naturaleza no existe.
B. ¿cómo hemos de estos versos de domesticar. Comenzó con un poema Заболоцкого "Movimiento". Misha primero tiempo que miraba atentamente en línea, luego trató de cada dibujar y, a continuación, comenzaron a discutir y al final no podían parar de reír.
Cuando el niño comprende que en el poema significa cada palabra o la totalidad de la línea, la poesía se hace perceptible, él la doma y poco a poco se enamora.
Artem
Artem estudia en la clase 10. La literatura en la escuela para él — наискучнейший objeto en la vida. Él con todas las fuerzas tratando de no conciliar el sueño por último en el instituto durante el debate de "Guerra y paz", bostezos en la descripción de san petersburgo y sólo una vez se estremece al matadero en el apartamento de la anciana-процентщицы.
Mi pregunta, ¿ no le apetece conocer a personajes de obras literarias, de arte responde: "no hay de mí, escucho sobre кринолиновые de la falda y fresados espadas, aburridas frases largas, y las herramientas de la expresión artística. Prefiero замкну la cadena en la física".
Enamorar en la literatura adolescente — la muerte es semejante. Tarea difícil, pero alcanzable.
En el patio de la escuela tiene un campo de fútbol con un ambiente muy agradable hierba. Cuando se ha llegado sobre el cielo de austerlitz, estamos con la clase han ido en este campo (después de las matemáticas difíciles), se han echado sobre él y comenzó a mirar el cielo. Cada uno exprese su opinión: lo que piensa, lo que siente. Alguien es el cielo ha caído, alguien se dio cuenta (como arte), que él es insignificante en comparación con celeste громадой, a alguien que fue muy bien en el alma después de la matemática de ebullición de los cerebros. Con el tiempo dieron ganas de pasar por la ruta de raskolnikov, medir el tamaño de la cereza del jardín, la literatura ha entrado en la vida y se ha convertido en interesante. Los niños (y el arte en particular) han encontrado en ella a sí mismo, la sensación de que es sobre ellos.
Pero, además de todo esto, el libro debe de entrar en la casa. No con violencia y amenazas, y como el amigo y el interlocutor interesante. Leída la novela se puede discutir, comiendo mamin la cena; comparar impresiones después de ver la adaptación cinematográfica o espectáculo; en la galería tretiakov o Пушкинском el museo también se pueden encontrar respuestas a muchas de las obras literarias preguntas.
También me pregunto: ¿Cómo enseñar a leer a un niño a leer: 11 de las reglas de éxito
El modo de velocidad: ¿cómo aprender a leer en 8 veces más rápido
El libro no debe ser una vaca sagrada, debe recitar, leer, enviar y todo el tiempo sobre ella desea hablar. Cuando el lector se da cuenta de que, de que, y lo más importante, ¿por qué se lee, que la literatura no da la espalda, ella abraza a su captura.publicado
Autor: Anastasia Серазетдинова
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! ©
Fuente: newtonew.com/discussions/reading-as-punishment
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