Gordon Ньюфелд sobre los niveles de apego Bashny.Net

Cinquenta y tres millones seiscientos nueve mil ochocientos cinco



El descubrimiento más grande sobre humana, el apego es lo que para el desarrollo de la capacidad para las relaciones se necesitan años; ella pasa cerca de las seis etapas de desarrollo antes de alcanzar la profundidad completa. Si las condiciones son favorables, cada año durante los seis primeros años de vida se deben desarrollar diferentes maneras de mantener su afecto. Sin embargo, he descubierto que la capacidad de relación nunca es demasiado tarde para desarrollarse. Los primeros teoría del apego Боулби, lorenz y harlow descuidado este aspecto de la profundidad de la afición, ya que sus teorías se basaban principalmente en las observaciones del crías de primates y aves y de los bebés.



Seis niveles de apego en el modelo de Ньюфелда Estoy usando la analogía con las plantas, para mostrar cómo el niño desarrolla la capacidad de relacionarse. Acerca de lo que normalmente somos más conscientes, es el proceso de maduración, descrito anteriormente.(véase el texto del folleto*) las Raíces de apego ocultos de la mirada o, por lo menos, de nuestra conciencia. En consecuencia, nos faltan palabras para describir el afecto. Mi libro "No dejen a sus hijos", traducido por el momento en 15 idiomas, y en cada idioma, era difícil encontrar palabras para describir el fenómeno de la afición. Históricamente, la sabiduría de apego se ha integrado en las costumbres y rituales, pero cuando nuestra cultura se destruye, podemos volver a las raíces sólo por las palabras y la comprensión. Yo creo que este es el objetivo actual de la ciencia es encontrar palabras que reflejan la realidad y al mismo tiempo se encuentran de nosotros intuitivo de la respuesta.

La mayoría de las plantas pueden echar raíces de muchas maneras, de la misma manera, los seres humanos pueden vincularse de manera diferente. El más profundo de las raíces, el apego, el mejor de ellos se obtiene a recoger la correcta alimentación para el crecimiento y la maduración.

La primera etapa de apego es el sentimiento. El niño busca estar con aquellos a quienes está vinculado: que a él le tocaban, visto, oído, sentido su olor. Este tipo de relación es la base de toda apego, pero es de particular importancia cuando los otros métodos de conservación de apego aún no desarrolladas. Fundamental humana un problema desde el punto de vista de apego es la capacidad de sobrevivir, de separación, manteniendo el sentido de la relación.

Los modernos medios electrónicos de comunicación, de manera popular, ya que dan una respuesta instantánea en el principal problema de las personas – en la integridad física de la separación. Sin embargo, la respuesta tecnológica no es la respuesta que de manera natural, y, extendiendo los límites de su alcance, corremos el riesgo de impedir la presente decisión esta dilemas humanos, que es totalmente desarrollada la capacidad de las relaciones. Nuevos estudios indican que el virtual "intimidad" no sólo no напитывает, pero, además, sustituye a una profunda relación personal y evita su aparición.

Otro problema virtual de cerca es lo que empuja a los niños presentes en sus vidas de adultos, la sustitución de una de sus coetáneos. El fenómeno de la orientación de pares, en realidad precedió a la revolución tecnológica, preparando el terreno para la actual omnipresencia de los medios electrónicos de comunicación. Cuando los niños están orientados a niños de su edad, prefieren pasar el tiempo con ellos y no con los adultos que son. Aunque la orientación de pares, bastante regular para la sociedad moderna, es el fenómeno de la "сбившейся con la ruta de" el apego es totalmente contrario a las condiciones necesarias para el crecimiento y desarrollo humano, que conduce a medios de retraso en el desarrollo. Esto es exactamente lo que descubren nuestros estudios, – muchos de los niños y adolescentes no se hacen mayores a medida que crecen. La epidemia de la inmadurez de la aplica.

En adelante, los niños tratan de imitar, imitar, representar a quienes están enlazados. Los niños de un año hasta dos entienden la proximidad de confusión, y no sólo el contacto físico. Esta dinámica nos permite "sacar" del niño a su imagen y semejanza sin esfuerzo. También es la clave para perfeccionar el habla. Todo es muy simple: como todos los seres vivos, repetimos los sonidos de aquellos a quienes estamos vinculados. Fácil comprensión, ya que es más común, hubiera producido una revolución en el ámbito de la educación. Cree hoy es que estamos perdiendo la guerra contra el analfabetismo. Hoy en día, los adolescentes tienen más pobre vocabulario, que los adolescentes de los últimos años. Si se mira a través del prisma de apego, la razón es evidente: los adolescentes de hoy a menudo se centran en el de sus compañeros, y no en el de los miembros presentes en sus vidas de adultos, de adolescentes de las generaciones anteriores. Se imitan unos a otros, no sólo en el discurso, sino que se ven similares, igual de vestir, igualmente van. El secreto de la alfabetización, en este caso, sería simple y eficaz: la creación de lazos entre los alumnos y los maestros. Por ejemplo, cuando participé en el proyecto de recuperación de la cultura de un pueblo indígena en canadá (haida), para resucitar el idioma, hemos desarrollado un programa que crea el apego de los niños a los adultos, que todavía hablaban lengua indígena. El idioma se recuperó espontáneamente.

Si el apego trae algo de los frutos, el niño comienza a sentir su otredad. Ahora la naturaleza es necesario buscar otra forma de mantener el cariño de la física a la separación y a la sensación de la otredad. En el caso ideal, en el tercer año de vida el niño empieza a darse cuenta de la proximidad como la pertenencia o la sensación de sentirse parte de otra o de un grupo. Cuando esto sucede, normalmente, también se encuentra otra forma de comunicación. De ser íntimo significa estar en un lado con alguien. Por lo tanto, los niños comienzan a tomar el lado de las personas a quienes se vinculan: aceptar, defender, servir y obedecer. Es una manifestación del instinto de la devoción de nuestros hijos, y sin él no podríamos desempeñar el rol de padres y maestros. No importa cuánto tenemos la experiencia y los conocimientos de todos modos sólo углубляющаяся apego del niño nos permite cuidar de él.

Si todo va bien en niveles principales de apego, en el cuarto año de la vida se abre la cuarta manera de mantener el vínculo. Por este tiempo, el niño debe ser claro que la mamá y el papá están cerca de lo/que valoran. En respuesta a esto, el niño empieza a tratar, para que atesora aquellos a quienes está vinculado, trata de ser especial, tener un valor significativo para ellos. Expongo esta "raíz" de cariño en gris (véase la ilustración anterior* Seis niveles de apego en el modelo de Ньюфелда"), debido a que este método es el más sensibles a las ofensas, es más vulnerable. El apego nos hace ранимыми, pero cuando queremos tener para alguien de valor, nos hiere profundamente cualquier indicio de lo que nos interesa en ellos. Si el profundo afecto peligroso, "raíces" de cariño siguen siendo superficiales. Pago por esto es la más baja de la capacidad de desapego y recoger adecuada alimentación para el crecimiento y el bienestar.

Si todo va como debe, y las relaciones pueden profundizar sin lesiones graves, en el quinto año de vida se abre un fenómeno sorprendente. Por supuesto, si la capacidad a las relaciones no se desarrolla adecuadamente, esto puede ocurrir mucho más tarde, o, por desgracia, no ocurrir nunca. El sistema límbico – emocional en el cerebro – "suelta los frenos", empujando a un niño más con los límites de vulnerabilidad emocional. Más fácil de decir que el niño comienza a dar su corazón a aquellos a quienes está vinculado. A esto le llamamos emocional de la intimidad. Como ni triste, muchos adultos no han alcanzado la capacidad a las relaciones profundas. Cuando somos dueños de los corazones de nuestros hijos, esto les permite mantener la sensación de cercanía con nosotros, si otros métodos de cariño no es suficiente. Esto también se aplica para el matrimonio y la amistad. Esta intimidad emocional aumenta considerablemente los límites de nuestro alcance, ya que permite mantener el contacto el uno con el otro en la separación de diferentes maneras. Sin embargo, a diferencia de virtual de cerca, este método requiere de un entorno propicio y muchos años para desarrollarse.

Cuando los niños se vinculan a nivel emocional, pueden expresar el deseo de contraer matrimonio con el padre de familia. No tener idea de apego, Freud interpretó este fenómeno sexual de punto de vista y lo llamó Эдиповым complejo y complejo Электры. El deseo del niño de unirse con nosotros en el matrimonio no es más ni menos que el deseo nunca con nosotros no separarse, por la misma razón, nos casamos y somos. El caso en el apego y el deseo de estar juntos.

Estoy convencido de que nunca se pretendió que vamos a tener que lidiar con los niños, en los corazones de los que no poseemos. Este deseo de apego a través del corazón, no sólo le da al niño la oportunidad profundo de alimentación, también se nos ofrece, adultos, miércoles, en el que podemos criar a sus hijos hasta la plena revelación de su capacidad. Esta afirmación es válida también para el sistema escolar. Nosotros, los padres, conteniendo la respiración, a la espera de las primeras dos semanas del año escolar: si gusta al niño, el maestro, si el niño considerar, que gusta al maestro. Es la comprensión intuitiva de la apoyada por la investigación, a saber, que la relación entre profesor y alumno son el único y más importante factor en el rendimiento académico y el comportamiento de un estudiante. Si a esta sencilla verdad escuchado, ella cambió el enfoque de la educación.

Cuando el sistema escolar aún formaba parte de la frontera de la aldea de apego del niño, estas centrales de la relación entre el maestro y el alumno культивировались en la sociedad a través de rituales y costumbres. Los maestros que no era necesario saber el secreto de su éxito, porque, en su mayor parte, la cultura en sí se preocupaba acerca de la creación de apego. Por desgracia, en el último par de generaciones, nuestras escuelas han salido de la aldea de amores de estudiante – con consecuencias catastróficas para la tarea de la educación. La cuestión principal en la educación siempre ha sido el grado en que la enseñanza influye en el aprendizaje de su hijo. A pesar de las importantes mejoras en el currículo, la pedagogía y la tecnología, la enseñanza de la da cada vez menos y menos resultados en el aprendizaje de los estudiantes. La culpa en la pérdida de las relaciones entre los alumnos y los maestros. En pocas palabras, los profesores deben ganarse los corazones de los discípulos, para tener acceso a sus mentes.

Una vez que el niño ha dado el corazón de quien lo cuida, debe seguir el deseo de compartir con ellos todo lo que hay en su corazón. Si todo va como debe, el niño tratará de haber sido conocido y comprendido por aquellos a quienes está vinculado. Antes de esto, si el apego ha traído algún fruto, el niño se genere la sensación de su propio "yo" y el mundo interior de los sufrimientos, la aparente oculta de la mirada – una especie de secreta "yo". El resultado de este proceso natural de desarrollo humano es el sentimiento profundo de la propia separado y la exclusión. Para ese niño un sentimiento de intimidad significa no ser un misterio para sus seres queridos y no tendrá secretos que podrían compartir. A esto le llamamos psicológica por la proximidad de la potente sensación de unidad y las relaciones que surgen de los sentimientos, que te realmente saben. Ahora el niño puede saciarse, además, él recibirá más profunda de la forma de mantenerse en el apego, si todos los otros métodos no funcionan. También este método elimina el apego de los niños de la astucia, permitiendo a los adultos es mejor hacerse cargo de ellos. Demasiado muchos de los niños de hoy son un misterio para sus padres. Incapaces de comprender a sus hijos, estos padres se cogen por la lectura de libros sobre crianza. Por desgracia, los secretos de la familia rara vez se abren en los libros.

Para resumir: los niños deben vincularse a los responsables de ellos adultos. Esto no sólo es compatible con el de un niño de vital importancia el sentido de conexión, sino que crea psicológica "el cordón umbilical", a través de la cual podemos alimentar a sus hijos, y psicológica de la matriz, en la que podemos criar. Aunque el bienestar de los niños y de la sociedad depende de hasta qué punto se produce la maduración, el apego es necesaria para el crecimiento, y por lo tanto, debería ser la prioridad más alta y la principal preocupación en el éxito de la sociedad.publicado

© Gordon Ньюфелд. el nuevo folleto "Claves para el bienestar de los niños y de los adolescentes".

Fuente: alpha-parenting.ru/2015/03/02/gordon-nyufeld-ob-urovnyah-privyazannosti/