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La enorme cantidad de grandes hombres se han desesperado тугодумами
Alejandro de la Vulva, el candidato filosóficas y doctor en ciencias psicológicas, ayuda a los niños a lidiar con la educación de la depresión, y a los padres a comprender por qué los niños que en ella se encontraban.
Como ser, si el adolescente está ocupado sólo con su smartphone? Vale la pena si reir por "fracaso escolar"? ¿Por qué nosotros mismos construimos acorazada de la pared entre ellos y los niños?
"Y usted, ¿lo oís?" – "Todo lo que pide, lo hago!"
– Situación común: un niño de tres años исчеркал una hoja de papel un revuelto de калякой-малякой. El adulto pregunta: "¿qué Es eso?" "La máquina!" se alegra responde el niño. "Sí, ¿qué es una máquina? – se resiente de un adulto. – El coche es necesario dibujar así!" Y él, a un adulto, no es consciente de que el niño en sus tres años en absoluto y no intenta REPRESENTAR la máquina.
Y qué es lo que hace en este caso? Bueno, por ejemplo, marca su sensación de rapidez de barrer de la máquina, de su girando las ruedas. Y el adulto, la falta de tiempo libre de pensar y descifrar el dibujo infantil. El adulto piensa en los estereotipos. Y no es de extrañar que la alegría de un niño de la del acto de apertura se apaga, la confianza a un adulto desaparece...
Y el adulto es simplemente la obligación de entender que un niño de tres años, en principio no pinta "esquema". Y la imagen lo es en absoluto, mediante el cual se trata de representar. Él con la ayuda de su imagen marca alguna de sus experiencias, de su imaginación. Y porque detrás de cada "калякой-малякой" él puede ser todo un mundo de imaginación y fantasía.
Pueden ser historias de horror y aventura – sí, a pocos. Y es muy importante que estos secretos infantiles mundos sean interesantes para los demás de un adulto. Y si somos capaces de escuchar a este mundo – el niño se nos agradecido, él va a escuchar a nuestros mundos. Si nos вслушиваемся a un niño a aprender a prestar atención a nosotros. Es una ley absoluta.
Aquí me viene el ordinario de la mamá y se queja: "tengo un travieso niño! Le dije cien veces lo mismo digo, y él no me oye!" Yo me pregunto: "Y usted, ¿lo oís?" – "Todo lo que pide – todo lo hago!" "Eh, no! – le digo. – Escuchar es tratar de comprender lo que ocurre en el INTERIOR de su hijo. Lo que sucede en sus sentimientos y pensamientos en un momento o en otro tiempo!" Y, imagínate para una madre es un absoluto descubrimiento. A ella no se le ocurrió que la tarea más importante de la familia es вчувствование en el mundo de la infancia de la experiencia.
La eterna historia: un niño de cinco años jugando en la alfombra en alguna de sus juegos y algo de sí mismo al que murmura. Le pregunto a la mamá: "¿crees que ahora mismo dice?" – "Sí tonterías alguna, ¿cuál es la diferencia?!" Y yo присаживаюсь junto al niño y comienzo a escuchar con atención.
Y en algún momento alguna de sus frases empezando воодушевленно repetir. Simplemente repetir palabra por palabra. Pero – pintando sus entonaciones. Y todavía no he visto a un niño, que eso no ha sido, en el estado de alegre entusiasmo: es tan genial cuando te ESCUCHAN.
Y esto estimula al niño para que decir más y todo es más interesante. Estimula para entrar con un adulto en el diálogo. Y... le enseña a un niño a oír lo que dice el adulto. Y ya que generalmente los adultos nunca вслушиваются en la infantil voz. Es para ellos una especie habitual de fondo, en la que se puede ignorar.
Los adultos escuchan a la voz sólo cuando el niño aprende a hablar. Aquí, entonces sí, cada palabra, cada frase es un evento. Y aquí después, cuando el niño comienza la verdadera voz de flujo, el interés por alguna razón se pierde.
Y распространеннейшая la historia: el niño dice, habla de algo importante para él, y la madre lo escucha вполуха o no se escucha. Luego se resiente de que el niño no escucha. Pero vale la pena empezar a prestar atención a la guardería, el discurso, como el discurso comenzará a regalar nos auténticas joyas. Encontramos que en el discurso взрослеющего niño muy надбытового, muy mucho de paradójico, mágico y poético.
Y si empezamos a grabar estas perlas infantil de voz en el papel, este se convertirá en uno de los poderosos incentivos para el desarrollo integral del niño. Y, en particular, le enseñara a leer. Y abrirá el camino para el nacimiento de su propia escritura. Y será una herramienta poderosa para el desarrollo de su мифопоэтического pensamiento.
– Y ¿cómo encontrar un profesor que va a escuchar a un niño y a escuchar a él?
– En primer lugar, buscar un maestro en sí mismo. Sí, con una maestra de escuela no puede transportar. Los profesores son obligados a internarse en прокрустово el lecho de la lección y un tutorial. Y aunque sé geniales maestros, que son capaces de escuchar y prestar atención al mundo interior del niño, lo increíble es raro.
Pero lo que nos impide a nosotros mismos возделать вслушивающегося interlocutor? Lo que nos impide por no interrumpir el niño, no desperdiciar nuestro propio flujo, y con cuidado de cultivar su propio discurso? Lo que impide aprender a tratar a la infancia a la palabra como a la palabra sagrada?
– "Необучаемого" el niño por lo general llevan a un psicólogo y especialista dice: hay que cambiar algo en la mente de un niño. Casi la única propone cambiar no son los niños, y el enfoque de la educación, el propio sistema educativo. Como te das cuenta de que es necesario actuar en esta dirección?
– Que es el principal condición indispensable para el desarrollo del niño? Nuestra capacidad de comprenderlo. Incluso entonces, cuando él mismo no puede entender. Y todo lo que se requiere de nosotros es aprender a escuchar el profundo mundo interior, que a él mismo, a menudo no está disponible y no es claro.
Pero aprender a escuchar en el mundo interior de un niño es más difícil la tarea pedagógica, que sólo hay en el mundo. Los adultos no son capaces de escuchar. Y mucho menos escuchar. Entonces, tratar de entender lo que está pasando en secreto, los niveles profundos de la mente infantil, del sentimiento y de la imaginación.
Y si al lado de el niño es el hombre, que se les entiende lo interno de voltajes, sin dolores de cabeza, lo espiritual interior búsqueda, que siempre hay en el alma infantil, este niño va a construir su trayectoria con éxito en cualquier circunstancia.
– Muchos padres tratan el tema sobre el rendimiento académico y fracaso escolar. Hay un niño que "no tiene tiempo", lo que se debe hacer?
– Comencemos con el hecho de que la escuela, que está en sintonía rápida, es una mala escuela. Porque la misma palabra "tiempo" se supone que yo consigo algo rápido-rápido de asimilar. Pero ya que la enorme cantidad extremadamente talentosos e incluso los grandes hombres se han desesperado тугодумами. La calidad del pensamiento no se determina por la velocidad. Y cuando el niño no consigue hacer algo que no siempre es malo. Lo importante es hacer lo que todos hacen? O es más importante en la construcción de su algún astuto trayectoria, mucho más difícil, mucho más difícil y, en última instancia, más eficaz dentro de la asignatura, en el que se mueve? El niño es un universo que es siempre única.
– ¿Y cómo ayudar a su hijo a construir esta su propia trayectoria? Como desarrollar su capacidad y no te pierdas importante? Si al niño le gusta dibujar, si es necesario obligatoriamente inscribirse en la escuela de arte?
– Aquí necesitamos la máxima precaución. Sabemos que a veces el arte de la escuela puede arruinar el talento artístico, la escuela de música arruinar el talento musical. El problema no es en la escuela como tal. La pregunta es, para encontrar el talento de los maestros. Tal, que es capaz de entrar a un diálogo con las capacidades del niño, en el criterio de la conversación.
Y hay que comenzar con nosotros mismos. ¿Estás preparado para nosotros entrar en diálogo con las habilidades que comienza a abrir en él un niño? Es en el diálogo, que, de nuevo, empieza con nuestro delicado вслушивания. Cuando lo más importante – no son externos el objetivo y los resultados, pero el estado y el desarrollo del alma infantil.
La desgracia, si empezamos a medir el desarrollo del niño en la primera cabeza de los externos éxitos y logros externos. El desarrollo humano es ante todo un proceso interno, no externo. No es que seamos capaces de ver lo que ocurre en un interno de la ordenanza. Si los padres se dan cuenta de que el niño no es simplemente el clamor que se debe afilar bajo algún tipo de los objetivos de aprendizaje, y desde el mismo comienzo, la paz del alma y, en general, el inagotable mundo, entonces, muchas cosas pueden suceder.
Eso es lo que nosotros, como padres, debemos primero aprender. Debemos prestar atención a estos secretos algún tipo de movimiento. Y entender que el alma es lo que es capaz de sentir el dolor y la alegría. Y si nos damos cuenta de que la capacidad interna para el dolor y la alegría es la más importante en nuestro hijo (como lo principal en nosotros mismos), nos resultará.
Juego de ordenador genial mide la fuerza y la suerte de la
– Tenemos el derecho de evaluar a nuestros hijos? Decirles que nos gusta o no les gusta lo que hacen?
– Comencemos con el hecho de que estimamos no somos de los especiales de palabras pero, sobre todo, sus emociones, sus entonaciones, el brillo de sus ojos. Y el niño es nuestra actitud emocional siempre ve. Y en segundo lugar, es necesario comprender que lo importante no es el producto final, y la actividad en sí misma, que está ocupado el niño.
Si usted ve que una persona de su hijo durante la actividad se enciende la inspiración, los ojos de su brillan – que es lo que necesita infinitamente alegrarse. Y, por el contrario, cuando ve que su hijo está mal, tiene que saber que le empatizar. Su sincera compasión es su puntuación.
– El pedagogo de la dima Зицер en la escuela de principio que no se pone a los niños en las evaluaciones, simplemente emite en directo la reacción. ¿Cómo te sientes acerca de este enfoque?
– Si usted llama a la evaluación de балльное el escalamiento del niño, es el mal el tipo de evaluación que puedas imaginar. Hombre, en principio, la estimación de la criatura. Y estamos en el informe respecto al mundo que nos rodea y a nosotros mismos. Pero esta evaluación no se manifiesta en puntos, y en algo completamente diferente: sobre todo en la de nuestros sentimientos.
Y si le damos a un niño el espejo de nuestros sinceros sentimientos y experiencias acerca de lo que él hace, esto es una verdadera evaluación. Y es una evaluación que no tiene sentido traducir en puntos. No se pueden convertir en puntos de admiración, alegría o amargo de la frustración y rencor.
Sin embargo, en una especie de edad el niño se produce muy especial interés por su esfuerzo resultó ser medido. Y esta es una de las razones de por qué los niños con tanta pasión se sumergen en un juego de ordenador. Juego de ordenador genial mide la fuerza y la suerte. Juego de ordenador nunca pone los puntos: has recibido tres, cuatro, cinco. Pero ella muy claramente mide.
De esta manera usted está seguro de cuánto te llenas de puntos, y sabe que mañana será capaz de marcar más. Y pasar a otro, el nivel más difícil. Esto crea una viva emoción. Todos los niños, a partir de cierta edad, y todos los adultos es muy querido. Pero aquí en la escuela por alguna razón no es capaz de aprender de los juegos de ordenador, y sigue insistiendo en el непродуктивном el mecanismo de escalamiento de éxito. Y todo lo demás se llama primitiva балльное el escalamiento de éxito "de la evaluación", dando lugar a una semántica lío en la cabeza.
– Pero en las familias de padres alaban saber por cinco, y rien por potencias de dos. Precisamente escolares puntos se convierten en el objeto de la actitud emocional.
– Si la actitud de los padres hacia el niño mide los puntos, es un verdadero desastre. Porque la cuestión principal que debe ser para un padre, no es como la de un niño прошкалировали en la escuela, y las actividades que se aplicó, y lo logró avanzar contra sí mismo. Exactamente, como en un juego de ordenador.
– Y podemos proteger a los niños en el propio hogar de este sistema de puntos, aunque en la escuela y alrededor de ella existe como algo сверхважное?
– Sólo su capacidad para contrastar puntos de univocidad su habilidad de ver niño real progreso. El escolar y el sistema de puntos es el único sentido: прошкалировать de los niños desde el punto de vista de sus comparativa de éxito. Pero no es humana la tarea, y la tarea de la burocracia en el sistema. Y es la tarea de un verdadero educador y de un verdadero padre debe ser muy diferente: medir el desarrollo de un niño respecto a sí mismo. No se puede comparar con alguien, y evaluar su propio progreso.
"Todos los días descansa en el sofá y no hace nada..."
– ¿Y si el niño nada no le interesa, y días enteros recae en el sofá o sentado en su smartphone?
– Responderé paradójico: la razón es que nosotros no interesante para nuestro bebé. Nos interesan sólo sus éxitos externos, y no me interesa lo que sucede en el mismo.
Sí, vienen a mí los padres, y se quejan de que el niño no pregunto nada, excepto los juegos de ordenador. Me pregunto: "¿en qué juego se juega? Y como han cambiado su juego de adicciones, en el último año? Y lo que lleva en estos juegos? Y, ¿quién se imagina en estos juegos, quien se siente jugando a otro juego?"
Y resulta que los padres no tienen la menor idea de ello. No creo siquiera que, jugando a los diferentes juegos, el niño desquita algo de su tensión y miedos. Que, jugando, se lo фантазирует y se imagina. Que a través del juego se trata de resolver algunos de sus problemas psicológicos.
Por ejemplo, идентифицируясь con algún monstruo o villano, tratando de deshacerse de alguna de sus profundas de la inseguridad en sí mismo. Hoy en día un juego de ordenador es el espejo del alma de un niño. Y él en su juego desquita de sus miedos, de su tensión, sus dolores. Pero, ¿quién de los padres de esta reflexiona y trata de entender y sentir lo que ocurre en el alma del niño, y qué dolorosos problemas se trata de resolver con la ayuda de los juegos de ordenador?
O cuando el niño "días enteros recae en el sofá y no hace nada" – es típico de la principal queja. Yo me pregunto: "¿Estás seguro de que no hace nada?" – "Nada de nada! Simplemente miente!" "Muy bien", le dije, y cuando usted simplemente está mintiendo – que haces? En usted en este momento pasa algo o nada?.."
En esto consiste la esencia: cuando el niño "simplemente se acuesta en el sofá", en él mucho de lo que se produce. Piensa, sueña, se фантазирует, él sobrevive. Pero nadie hasta este asunto. Porque para adultos de todas estas experiencias y sueños es una "estupidez", no deben pasar por alto. Y para un niño-entonces lo que es más importante...
Así que, insisto, si nos va a ser interesante lo que ocurre en el mundo interior de un niño será el puente para que se le hacía interesante nuestro mundo. Si estamos constantemente обесцениваем su mundo interior: "Él acerca de eso de toda piensa!" – será más y más lejos de alejarse de nosotros.
Y ya que en realidad nuestra fantasía, nuestro sueño es lo único que realmente poseemos. Nuestras fantasías es lo único que tenemos desde el principio pertenece. Y lo peor que hacen los padres, es cuando se refieren a los niños de la fantasía con desprecio.
Подростковость no es todo sobre la elección de la profesión
– ¿Qué hacer si la alienación ya ha ocurrido, y el adolescente ya ha erigido entre ellos y nosotros acorazada de la pared?
– Podemos empezar a acordarse de nosotros mismos. Recordar que a nosotros mismos como sucedió en esta edad. Recordar la gravedad de sus propias experiencias. Despertar a sus propios sentimientos. Y poco a poco comenzar a entender que lo que sucede en el interior de un adolescente, acostado en el sofá, es posible, y es el más importante en su vida.
Porque se trata de cuestiones sobre la vida y la muerte, la felicidad y la infelicidad, las preguntas sobre la soledad y lo... Adolescente muy a menudo piensa acerca de su derecho a la vida y, por tanto, de su derecho a la muerte. Y quien de los adultos dispuesto en serio a pensar en ello y hablar? La única cuestión que están dispuestos a discutir con el niño, los adultos es una cuestión de sus escolares de éxitos y metas en la vida.
Y es amargo. Porque en realidad la única pregunta que realmente importa de un adolescente es la pregunta sobre el sentido de la vida. Pero es una pregunta que él no tanto "piensa la cabeza", cómo siente y vive. Siente y vive de su cuerpo.
– Pero como se trata de combinar con el hecho de que es en esta edad tiene que ser la elección de la futura profesión...
– Подростковость no es todo sobre la elección de la profesión. Подростковость es un encuentro con ellos. Y hasta la elección de la profesión marchar y marchar. Y tenéis que vivir plenamente la edad подростковости – la edad de la reunión con su nuevo cuerpo, la edad de encuentro con nuevas experiencias, la edad de la reunión con смысложизненными cuestiones.
Y si de esta edad, será plenamente vivido, entonces y un encuentro con la profesión va a suceder. Pero vamos a entender que cada uno tiene la edad de sus leyes y de sus problemas. Y esto es muy peligroso, si nos перепрыгиваем a través de alguna fase de la adultez psicológica del niño.
Es aquí, en подростковости surgiendo algo más cosas fundamentales, relacionados con la experiencia de sí mismo. Y si esta etapa de la vida vivido plenamente, esto se asientan los cimientos para una vida feliz.
Les aseguro que una de las principales fuentes de todo tipo de depresiones, алкоголизаций y otros problemas que se producen en los seres humanos (a veces con gran éxito) en la edad adulta es неполноценно прожитый el periodo de la adolescencia. Esto me declaro responsablemente como psicólogo-consultor con una enorme cantidad de adultos de los clientes.
En general, el problema de inmadurez psicológica, inmadurez psicológica de adultos es uno de los más agudos los problemas de hoy. Y la raíz de estos problemas en gran parte a que en su tiempo el hombre no se ha producido un completo estudio de la adolescencia de la experiencia.
Supuestamente, lo importante es elegir la profesión. Sí no, lo más importante es entender con ellos. Y la persona que se escondía detrás de la elección de la profesión, y no se ha decidido la mayoría de los principales temas de su vida. Y toda su vida personal hasta la vejez se ha convertido en un círculo vicioso, donde constantemente se llega a los mismos de un rastrillo. Y no se puede construir una relación feliz – ni con los demás ni consigo mismo.
Sin embargo, su propio hijo adolescente esta profundamente infeliz personas con el nfasis educa: "debes estudiar bien! Debes elegir la profesión! Debes poner la correcta objetivos en la vida!" Es decir, de hecho, ofrece a su hijo a repetir el camino de la propia vida de la insolvencia.
De buenas intenciones, por supuesto. No pensando en el por qué de su propia vida con toda su profesional de éxito! – en realidad no se... Y esto no es más que una manifestación de la profunda primario инфантилизма.
Tóxicos de los padres
La felicidad no le gusta el silencio
– Ante todo se necesita ayuda psicológica a padres mismos?
– Naturalmente. Tenemos increíblemente limitados esta masa psicológica de la cultura, la sabiduría psicológica. Hemos flecha demasiado rápido traducimos a un niño, bueno, es su problema. Y sería necesario antes sobre nosotros mismos para pensar.
Somos los que lo han conseguido entender acerca de nosotros mismos? Y si somos capaces de poner un espejo de sí mismo, a sus propios problemas, entonces somos capaces de ayudar a su hijo. Pero si estamos con sus propios problemas que no han comprendido, entonces nosotros y a nuestro hijo no le ayudaremos.publicado
Autor: Alejandro De La Vulva
Texto: Ana Уткиной
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! ©
Fuente: www.pravmir.ru/semeynyiy-psiholog-kompyuternaya-igra-genialno-izmeryaet-usilie-i-vezenie/
Como ser, si el adolescente está ocupado sólo con su smartphone? Vale la pena si reir por "fracaso escolar"? ¿Por qué nosotros mismos construimos acorazada de la pared entre ellos y los niños?
"Y usted, ¿lo oís?" – "Todo lo que pide, lo hago!"
– Situación común: un niño de tres años исчеркал una hoja de papel un revuelto de калякой-малякой. El adulto pregunta: "¿qué Es eso?" "La máquina!" se alegra responde el niño. "Sí, ¿qué es una máquina? – se resiente de un adulto. – El coche es necesario dibujar así!" Y él, a un adulto, no es consciente de que el niño en sus tres años en absoluto y no intenta REPRESENTAR la máquina.
Y qué es lo que hace en este caso? Bueno, por ejemplo, marca su sensación de rapidez de barrer de la máquina, de su girando las ruedas. Y el adulto, la falta de tiempo libre de pensar y descifrar el dibujo infantil. El adulto piensa en los estereotipos. Y no es de extrañar que la alegría de un niño de la del acto de apertura se apaga, la confianza a un adulto desaparece...
Y el adulto es simplemente la obligación de entender que un niño de tres años, en principio no pinta "esquema". Y la imagen lo es en absoluto, mediante el cual se trata de representar. Él con la ayuda de su imagen marca alguna de sus experiencias, de su imaginación. Y porque detrás de cada "калякой-малякой" él puede ser todo un mundo de imaginación y fantasía.
Pueden ser historias de horror y aventura – sí, a pocos. Y es muy importante que estos secretos infantiles mundos sean interesantes para los demás de un adulto. Y si somos capaces de escuchar a este mundo – el niño se nos agradecido, él va a escuchar a nuestros mundos. Si nos вслушиваемся a un niño a aprender a prestar atención a nosotros. Es una ley absoluta.
Aquí me viene el ordinario de la mamá y se queja: "tengo un travieso niño! Le dije cien veces lo mismo digo, y él no me oye!" Yo me pregunto: "Y usted, ¿lo oís?" – "Todo lo que pide – todo lo hago!" "Eh, no! – le digo. – Escuchar es tratar de comprender lo que ocurre en el INTERIOR de su hijo. Lo que sucede en sus sentimientos y pensamientos en un momento o en otro tiempo!" Y, imagínate para una madre es un absoluto descubrimiento. A ella no se le ocurrió que la tarea más importante de la familia es вчувствование en el mundo de la infancia de la experiencia.
La eterna historia: un niño de cinco años jugando en la alfombra en alguna de sus juegos y algo de sí mismo al que murmura. Le pregunto a la mamá: "¿crees que ahora mismo dice?" – "Sí tonterías alguna, ¿cuál es la diferencia?!" Y yo присаживаюсь junto al niño y comienzo a escuchar con atención.
Y en algún momento alguna de sus frases empezando воодушевленно repetir. Simplemente repetir palabra por palabra. Pero – pintando sus entonaciones. Y todavía no he visto a un niño, que eso no ha sido, en el estado de alegre entusiasmo: es tan genial cuando te ESCUCHAN.
Y esto estimula al niño para que decir más y todo es más interesante. Estimula para entrar con un adulto en el diálogo. Y... le enseña a un niño a oír lo que dice el adulto. Y ya que generalmente los adultos nunca вслушиваются en la infantil voz. Es para ellos una especie habitual de fondo, en la que se puede ignorar.
Los adultos escuchan a la voz sólo cuando el niño aprende a hablar. Aquí, entonces sí, cada palabra, cada frase es un evento. Y aquí después, cuando el niño comienza la verdadera voz de flujo, el interés por alguna razón se pierde.
Y распространеннейшая la historia: el niño dice, habla de algo importante para él, y la madre lo escucha вполуха o no se escucha. Luego se resiente de que el niño no escucha. Pero vale la pena empezar a prestar atención a la guardería, el discurso, como el discurso comenzará a regalar nos auténticas joyas. Encontramos que en el discurso взрослеющего niño muy надбытового, muy mucho de paradójico, mágico y poético.
Y si empezamos a grabar estas perlas infantil de voz en el papel, este se convertirá en uno de los poderosos incentivos para el desarrollo integral del niño. Y, en particular, le enseñara a leer. Y abrirá el camino para el nacimiento de su propia escritura. Y será una herramienta poderosa para el desarrollo de su мифопоэтического pensamiento.
– Y ¿cómo encontrar un profesor que va a escuchar a un niño y a escuchar a él?
– En primer lugar, buscar un maestro en sí mismo. Sí, con una maestra de escuela no puede transportar. Los profesores son obligados a internarse en прокрустово el lecho de la lección y un tutorial. Y aunque sé geniales maestros, que son capaces de escuchar y prestar atención al mundo interior del niño, lo increíble es raro.
Pero lo que nos impide a nosotros mismos возделать вслушивающегося interlocutor? Lo que nos impide por no interrumpir el niño, no desperdiciar nuestro propio flujo, y con cuidado de cultivar su propio discurso? Lo que impide aprender a tratar a la infancia a la palabra como a la palabra sagrada?
– "Необучаемого" el niño por lo general llevan a un psicólogo y especialista dice: hay que cambiar algo en la mente de un niño. Casi la única propone cambiar no son los niños, y el enfoque de la educación, el propio sistema educativo. Como te das cuenta de que es necesario actuar en esta dirección?
– Que es el principal condición indispensable para el desarrollo del niño? Nuestra capacidad de comprenderlo. Incluso entonces, cuando él mismo no puede entender. Y todo lo que se requiere de nosotros es aprender a escuchar el profundo mundo interior, que a él mismo, a menudo no está disponible y no es claro.
Pero aprender a escuchar en el mundo interior de un niño es más difícil la tarea pedagógica, que sólo hay en el mundo. Los adultos no son capaces de escuchar. Y mucho menos escuchar. Entonces, tratar de entender lo que está pasando en secreto, los niveles profundos de la mente infantil, del sentimiento y de la imaginación.
Y si al lado de el niño es el hombre, que se les entiende lo interno de voltajes, sin dolores de cabeza, lo espiritual interior búsqueda, que siempre hay en el alma infantil, este niño va a construir su trayectoria con éxito en cualquier circunstancia.
– Muchos padres tratan el tema sobre el rendimiento académico y fracaso escolar. Hay un niño que "no tiene tiempo", lo que se debe hacer?
– Comencemos con el hecho de que la escuela, que está en sintonía rápida, es una mala escuela. Porque la misma palabra "tiempo" se supone que yo consigo algo rápido-rápido de asimilar. Pero ya que la enorme cantidad extremadamente talentosos e incluso los grandes hombres se han desesperado тугодумами. La calidad del pensamiento no se determina por la velocidad. Y cuando el niño no consigue hacer algo que no siempre es malo. Lo importante es hacer lo que todos hacen? O es más importante en la construcción de su algún astuto trayectoria, mucho más difícil, mucho más difícil y, en última instancia, más eficaz dentro de la asignatura, en el que se mueve? El niño es un universo que es siempre única.
– ¿Y cómo ayudar a su hijo a construir esta su propia trayectoria? Como desarrollar su capacidad y no te pierdas importante? Si al niño le gusta dibujar, si es necesario obligatoriamente inscribirse en la escuela de arte?
– Aquí necesitamos la máxima precaución. Sabemos que a veces el arte de la escuela puede arruinar el talento artístico, la escuela de música arruinar el talento musical. El problema no es en la escuela como tal. La pregunta es, para encontrar el talento de los maestros. Tal, que es capaz de entrar a un diálogo con las capacidades del niño, en el criterio de la conversación.
Y hay que comenzar con nosotros mismos. ¿Estás preparado para nosotros entrar en diálogo con las habilidades que comienza a abrir en él un niño? Es en el diálogo, que, de nuevo, empieza con nuestro delicado вслушивания. Cuando lo más importante – no son externos el objetivo y los resultados, pero el estado y el desarrollo del alma infantil.
La desgracia, si empezamos a medir el desarrollo del niño en la primera cabeza de los externos éxitos y logros externos. El desarrollo humano es ante todo un proceso interno, no externo. No es que seamos capaces de ver lo que ocurre en un interno de la ordenanza. Si los padres se dan cuenta de que el niño no es simplemente el clamor que se debe afilar bajo algún tipo de los objetivos de aprendizaje, y desde el mismo comienzo, la paz del alma y, en general, el inagotable mundo, entonces, muchas cosas pueden suceder.
Eso es lo que nosotros, como padres, debemos primero aprender. Debemos prestar atención a estos secretos algún tipo de movimiento. Y entender que el alma es lo que es capaz de sentir el dolor y la alegría. Y si nos damos cuenta de que la capacidad interna para el dolor y la alegría es la más importante en nuestro hijo (como lo principal en nosotros mismos), nos resultará.
Juego de ordenador genial mide la fuerza y la suerte de la
– Tenemos el derecho de evaluar a nuestros hijos? Decirles que nos gusta o no les gusta lo que hacen?
– Comencemos con el hecho de que estimamos no somos de los especiales de palabras pero, sobre todo, sus emociones, sus entonaciones, el brillo de sus ojos. Y el niño es nuestra actitud emocional siempre ve. Y en segundo lugar, es necesario comprender que lo importante no es el producto final, y la actividad en sí misma, que está ocupado el niño.
Si usted ve que una persona de su hijo durante la actividad se enciende la inspiración, los ojos de su brillan – que es lo que necesita infinitamente alegrarse. Y, por el contrario, cuando ve que su hijo está mal, tiene que saber que le empatizar. Su sincera compasión es su puntuación.
– El pedagogo de la dima Зицер en la escuela de principio que no se pone a los niños en las evaluaciones, simplemente emite en directo la reacción. ¿Cómo te sientes acerca de este enfoque?
– Si usted llama a la evaluación de балльное el escalamiento del niño, es el mal el tipo de evaluación que puedas imaginar. Hombre, en principio, la estimación de la criatura. Y estamos en el informe respecto al mundo que nos rodea y a nosotros mismos. Pero esta evaluación no se manifiesta en puntos, y en algo completamente diferente: sobre todo en la de nuestros sentimientos.
Y si le damos a un niño el espejo de nuestros sinceros sentimientos y experiencias acerca de lo que él hace, esto es una verdadera evaluación. Y es una evaluación que no tiene sentido traducir en puntos. No se pueden convertir en puntos de admiración, alegría o amargo de la frustración y rencor.
Sin embargo, en una especie de edad el niño se produce muy especial interés por su esfuerzo resultó ser medido. Y esta es una de las razones de por qué los niños con tanta pasión se sumergen en un juego de ordenador. Juego de ordenador genial mide la fuerza y la suerte. Juego de ordenador nunca pone los puntos: has recibido tres, cuatro, cinco. Pero ella muy claramente mide.
De esta manera usted está seguro de cuánto te llenas de puntos, y sabe que mañana será capaz de marcar más. Y pasar a otro, el nivel más difícil. Esto crea una viva emoción. Todos los niños, a partir de cierta edad, y todos los adultos es muy querido. Pero aquí en la escuela por alguna razón no es capaz de aprender de los juegos de ordenador, y sigue insistiendo en el непродуктивном el mecanismo de escalamiento de éxito. Y todo lo demás se llama primitiva балльное el escalamiento de éxito "de la evaluación", dando lugar a una semántica lío en la cabeza.
– Pero en las familias de padres alaban saber por cinco, y rien por potencias de dos. Precisamente escolares puntos se convierten en el objeto de la actitud emocional.
– Si la actitud de los padres hacia el niño mide los puntos, es un verdadero desastre. Porque la cuestión principal que debe ser para un padre, no es como la de un niño прошкалировали en la escuela, y las actividades que se aplicó, y lo logró avanzar contra sí mismo. Exactamente, como en un juego de ordenador.
– Y podemos proteger a los niños en el propio hogar de este sistema de puntos, aunque en la escuela y alrededor de ella existe como algo сверхважное?
– Sólo su capacidad para contrastar puntos de univocidad su habilidad de ver niño real progreso. El escolar y el sistema de puntos es el único sentido: прошкалировать de los niños desde el punto de vista de sus comparativa de éxito. Pero no es humana la tarea, y la tarea de la burocracia en el sistema. Y es la tarea de un verdadero educador y de un verdadero padre debe ser muy diferente: medir el desarrollo de un niño respecto a sí mismo. No se puede comparar con alguien, y evaluar su propio progreso.
"Todos los días descansa en el sofá y no hace nada..."
– ¿Y si el niño nada no le interesa, y días enteros recae en el sofá o sentado en su smartphone?
– Responderé paradójico: la razón es que nosotros no interesante para nuestro bebé. Nos interesan sólo sus éxitos externos, y no me interesa lo que sucede en el mismo.
Sí, vienen a mí los padres, y se quejan de que el niño no pregunto nada, excepto los juegos de ordenador. Me pregunto: "¿en qué juego se juega? Y como han cambiado su juego de adicciones, en el último año? Y lo que lleva en estos juegos? Y, ¿quién se imagina en estos juegos, quien se siente jugando a otro juego?"
Y resulta que los padres no tienen la menor idea de ello. No creo siquiera que, jugando a los diferentes juegos, el niño desquita algo de su tensión y miedos. Que, jugando, se lo фантазирует y se imagina. Que a través del juego se trata de resolver algunos de sus problemas psicológicos.
Por ejemplo, идентифицируясь con algún monstruo o villano, tratando de deshacerse de alguna de sus profundas de la inseguridad en sí mismo. Hoy en día un juego de ordenador es el espejo del alma de un niño. Y él en su juego desquita de sus miedos, de su tensión, sus dolores. Pero, ¿quién de los padres de esta reflexiona y trata de entender y sentir lo que ocurre en el alma del niño, y qué dolorosos problemas se trata de resolver con la ayuda de los juegos de ordenador?
O cuando el niño "días enteros recae en el sofá y no hace nada" – es típico de la principal queja. Yo me pregunto: "¿Estás seguro de que no hace nada?" – "Nada de nada! Simplemente miente!" "Muy bien", le dije, y cuando usted simplemente está mintiendo – que haces? En usted en este momento pasa algo o nada?.."
En esto consiste la esencia: cuando el niño "simplemente se acuesta en el sofá", en él mucho de lo que se produce. Piensa, sueña, se фантазирует, él sobrevive. Pero nadie hasta este asunto. Porque para adultos de todas estas experiencias y sueños es una "estupidez", no deben pasar por alto. Y para un niño-entonces lo que es más importante...
Así que, insisto, si nos va a ser interesante lo que ocurre en el mundo interior de un niño será el puente para que se le hacía interesante nuestro mundo. Si estamos constantemente обесцениваем su mundo interior: "Él acerca de eso de toda piensa!" – será más y más lejos de alejarse de nosotros.
Y ya que en realidad nuestra fantasía, nuestro sueño es lo único que realmente poseemos. Nuestras fantasías es lo único que tenemos desde el principio pertenece. Y lo peor que hacen los padres, es cuando se refieren a los niños de la fantasía con desprecio.
Подростковость no es todo sobre la elección de la profesión
– ¿Qué hacer si la alienación ya ha ocurrido, y el adolescente ya ha erigido entre ellos y nosotros acorazada de la pared?
– Podemos empezar a acordarse de nosotros mismos. Recordar que a nosotros mismos como sucedió en esta edad. Recordar la gravedad de sus propias experiencias. Despertar a sus propios sentimientos. Y poco a poco comenzar a entender que lo que sucede en el interior de un adolescente, acostado en el sofá, es posible, y es el más importante en su vida.
Porque se trata de cuestiones sobre la vida y la muerte, la felicidad y la infelicidad, las preguntas sobre la soledad y lo... Adolescente muy a menudo piensa acerca de su derecho a la vida y, por tanto, de su derecho a la muerte. Y quien de los adultos dispuesto en serio a pensar en ello y hablar? La única cuestión que están dispuestos a discutir con el niño, los adultos es una cuestión de sus escolares de éxitos y metas en la vida.
Y es amargo. Porque en realidad la única pregunta que realmente importa de un adolescente es la pregunta sobre el sentido de la vida. Pero es una pregunta que él no tanto "piensa la cabeza", cómo siente y vive. Siente y vive de su cuerpo.
– Pero como se trata de combinar con el hecho de que es en esta edad tiene que ser la elección de la futura profesión...
– Подростковость no es todo sobre la elección de la profesión. Подростковость es un encuentro con ellos. Y hasta la elección de la profesión marchar y marchar. Y tenéis que vivir plenamente la edad подростковости – la edad de la reunión con su nuevo cuerpo, la edad de encuentro con nuevas experiencias, la edad de la reunión con смысложизненными cuestiones.
Y si de esta edad, será plenamente vivido, entonces y un encuentro con la profesión va a suceder. Pero vamos a entender que cada uno tiene la edad de sus leyes y de sus problemas. Y esto es muy peligroso, si nos перепрыгиваем a través de alguna fase de la adultez psicológica del niño.
Es aquí, en подростковости surgiendo algo más cosas fundamentales, relacionados con la experiencia de sí mismo. Y si esta etapa de la vida vivido plenamente, esto se asientan los cimientos para una vida feliz.
Les aseguro que una de las principales fuentes de todo tipo de depresiones, алкоголизаций y otros problemas que se producen en los seres humanos (a veces con gran éxito) en la edad adulta es неполноценно прожитый el periodo de la adolescencia. Esto me declaro responsablemente como psicólogo-consultor con una enorme cantidad de adultos de los clientes.
En general, el problema de inmadurez psicológica, inmadurez psicológica de adultos es uno de los más agudos los problemas de hoy. Y la raíz de estos problemas en gran parte a que en su tiempo el hombre no se ha producido un completo estudio de la adolescencia de la experiencia.
Supuestamente, lo importante es elegir la profesión. Sí no, lo más importante es entender con ellos. Y la persona que se escondía detrás de la elección de la profesión, y no se ha decidido la mayoría de los principales temas de su vida. Y toda su vida personal hasta la vejez se ha convertido en un círculo vicioso, donde constantemente se llega a los mismos de un rastrillo. Y no se puede construir una relación feliz – ni con los demás ni consigo mismo.
Sin embargo, su propio hijo adolescente esta profundamente infeliz personas con el nfasis educa: "debes estudiar bien! Debes elegir la profesión! Debes poner la correcta objetivos en la vida!" Es decir, de hecho, ofrece a su hijo a repetir el camino de la propia vida de la insolvencia.
De buenas intenciones, por supuesto. No pensando en el por qué de su propia vida con toda su profesional de éxito! – en realidad no se... Y esto no es más que una manifestación de la profunda primario инфантилизма.
Tóxicos de los padres
La felicidad no le gusta el silencio
– Ante todo se necesita ayuda psicológica a padres mismos?
– Naturalmente. Tenemos increíblemente limitados esta masa psicológica de la cultura, la sabiduría psicológica. Hemos flecha demasiado rápido traducimos a un niño, bueno, es su problema. Y sería necesario antes sobre nosotros mismos para pensar.
Somos los que lo han conseguido entender acerca de nosotros mismos? Y si somos capaces de poner un espejo de sí mismo, a sus propios problemas, entonces somos capaces de ayudar a su hijo. Pero si estamos con sus propios problemas que no han comprendido, entonces nosotros y a nuestro hijo no le ayudaremos.publicado
Autor: Alejandro De La Vulva
Texto: Ana Уткиной
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! ©
Fuente: www.pravmir.ru/semeynyiy-psiholog-kompyuternaya-igra-genialno-izmeryaet-usilie-i-vezenie/
